唱：小伞花 共同拥有一个家PPT及专用教学设计内容ppt配套的教学设计方案

三下

第二单元

悄悄话 第

一

课

时

课时安排

授课时间

教学内容

1. 听：

《雨天等妈妈》

2. 唱：

《小伞花》

1. 通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情

教学目标

2. 指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神

重点： 1. 附点节奏和顿音记号的准确演唱。

教

学

重、难点

2. 歌曲的情感处理。

难点： 1. 能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演***曲。

2. 附点节奏的掌握。

教学准备

教

学

过

程

多媒体课件、钢琴

主 备

一、组织教学

随着《小伞花》的音乐旋律，学生拍手进教室。

二、导入新课

听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动

师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？

听歌曲《雨天等妈妈》

师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？

请学生上台表演

三、感受体验

师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，听！下雨啦！请小朋友们闭上小眼睛，想着我们撑开一把把各种各样的小雨伞,走在滴滴答答的雨中,那些撑开的伞像什么呀？是的，像一朵朵绽放的花朵，校园里，公路上满是这些流动的小伞花儿。

1．讲故事，体验雨中爱。(共听三次) （1）初步感受歌曲。

师：美不美呀？在这些小伞花儿下面还发生了件不同寻常的事呢！到底是什么是呢？睁开眼睛一起来瞧一瞧吧！

（放动画课件 ---- 一听）

师：谁来给大家讲讲这个故事？

复 备

教

学

过

程

生：?? 师：说得真好！就是这把小伞，体现了同学们之间深厚的友情，是他们团结互助的精神使三个小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。

（2）在这首歌曲中你感受了怎样的情绪呢？先不着急说，让我们再次听一听。（引导学生说出歌曲情绪：高兴、欢乐等 ---- 二听）

师：听完后，你们的心情如何呢？

（3）当我们激动、高兴时你会有哪些肢体动作呢?小朋友们用能表达自己心情的动作跟着一起轻声唱唱吧! 2. 学唱歌曲《小伞花》

（1）师范唱，教《小伞花》曲。

师: 看着同学们表现得这么好，老师也抑制不住激动的心情想一展歌喉呢！

师：接下来，老师唱旋律，同学们唱词好不好？

（2）注意有附点音符及休止符的唱法。

师：刚刚老师发现，小朋友们在唱的时候遇到了困难，你们有信心解决它们吗？

重点教唱附点节奏：平常你们向妈妈撒娇时是怎么说的呀？

生：妈---妈

师：这里面就藏着我们的附点节奏哦！在这首歌曲里面也有附点节奏，大家能找出来吗？谁能像向妈妈撒娇那样把这些词读出来呢？

生：?? 师：老师还为同学们编了个小口令：多---么美---丽的小---伞花（划V字，带唱并引出这是一句赞美的话，要唱出赞美的感情）

师：解决了这个大难题，我们试着完整地唱一遍吧，老师相信你们可以唱得很好哦！（教师辅助唱）

（3）学习音乐知识：顿音记号

▼

师：你们可真了不起，这么快就学会了，可是我们怎么才能把歌曲唱好呢？老师发现在这首歌曲中有一些黑色的三角形宝宝，你们知道它们是谁吗？其实呀，它们也有着自己的名字，叫顿音记号，这是我们的新朋友，小朋友们可要记住了。

师: 那么加上这些顿音记号我们应该怎么唱呢？请小朋友们想一想，雨滴滴在地上时是怎样的？（播放雨滴声）。所以歌曲上方加上顿音记号我们要唱得像雨滴滴在地上一样的轻巧、短促，而

且要唱出跳跃的感觉。

师：我们来试一试吧！再完整地唱一遍（教师辅助唱）。

四、拓展延伸

1. 老师想请男同学和女同学来比赛，男同学唱第一段，女同学唱第二段。（播放伴奏音乐，通过比赛的形式激发学生的学习热情）

2. 让我们跟着伴奏有感情地把歌曲唱一遍。用你喜欢的方式来唱，比如拍手唱，摇晃身体，几个小朋友假装一起打伞唱都可以。

五、课堂小结

小伞不仅能帮我们遮阳挡雨，也是我们朋友间传递友谊的桥梁。让我们彼此都成为互帮互助的好朋友吧！