Recycle 1教案公开课一等奖

PEP三年级下册

Recycle 1第一课时

一．教学内容：Read aloud 二．教学目标: 1、复习第1-3单元所学的有关国家、人物、亲属等单词和形容词。以及所学的会话内容。

2、能在实际情景中运用Where are you from? I’m from... Who’s that...? He’s/She’s... Is he/she...？ Yes,he/she is./No,he/she isn’t. It has... 等用语。

3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

三．教学重难点

1.教学重点：学习Read aloud部分的故事，复习有关询问地方，询问人等会话内容。

2.教学难点：Read aloud部分的故事情节的理解。

四．教学准备

教师准备课件及单词卡片，中国、美国、英国、加拿大国旗各一面

五．教学方法

情景教学，游戏鼓励法，小组活动学习法

六．教学过程

StepⅠ:Warm-up 1.

Greetings: T:Hello,boys and girls Ss:Hello,teacher T: How are you? S:I am fine, thanks T: Where are you from? Ss: I am from China. .......... 2.

Read the chant Clapping the words 3.

Revision 复习前三单元所学的单词，句型

StepⅡ:Presentation（呈现目标，自主学习）

1.Ask the Ss “ Where are you from?”

Who is that boy/girl/man/woman? 2.教师情景导入新课,教师播放故事课件，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。听录音，跟读故事。用红笔画出不懂的词句。

3.Listen and and find the answer for the questhions (1).--Where is John from?

(2)--Who is the tall girl? (3)--Why is Wang Tong so tall? 4.Read after the video and check the answers --Where is John from?

--He is from the USA.

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--Who is the tall girl?

--She is Wang Tong

--Why is Wang Tong so tall?

--Because she likes sports

StepⅢ:Cooperation 1．小组先读课文。

2．组长抽查本组成员读课文的情况。

3．小组进行操练、演练课文。

（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

（2）小组练习，角色扮演。

(3) Let’s act in class (4) 课本延伸，出示Liu xing My grandpa 的信息，模仿课文组织对话

StepⅣ:Summing up Evaluate the performance of the students in class StepV:Homework Make a dialogue according to the dialogue on page 32 and act it out with your partner next period.

板书设计：

Where are you from ? I am from ______/______/________ I am from the _______/_________ .

A: Who’s that/ this…? B: He’s/ She’s…

教学反思：

本节课是对前三个单元的复习课。三年级的学生刚接触英语不久，而且我们班处于山区，学生平时接触英语运用英语的机会比较少，所以我尽量让学生在课堂上有更多的机会说英语，并且是完整的句子和小对话。通过复习前三单元的单词和句子，有利于学生对所学内容的整体感知。在故事部分让学生通过问题加强理解故事内容。在引导表演部分，可以加强学生的知识应用能力。而且也让课堂更加的活跃。但是有小部分接受能力差得学生不能跟上老师的节奏。者部分学生需要老师多关心，在教学内容上应更有耐心。

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