Lesson 1 Seasons and Clothes教学设计第一课时

Unit 2 Lesson 1 Seasons and clothes 教案

教学目标: 1.通过本课的学习，能听懂，会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。

2.掌握询问穿着的句型“What do you wear ?”及回答方式

“I wear ...”。21教育网

3.通过自然拼读法，帮助学生掌握发音相同的单词，并能举一反三。

4.通过介绍四季的不同特征，让学生养成善于观察事物的好习惯，培养学生的观察、表达能力。

教学重难点: 1.能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。

2. 掌握询问穿着的句型“What do you wear ? ?”及回答方式

“I wear ...”。

教学过程：

第一课时

Step 1 1.师生常规问候。

2.复习以前所学内容。

1）引导学生介绍自己喜欢的季节

如：“I like spring”

2）通过快速认读单词比赛，复习单词hat cap dress trouser Step 2 Work in pairs

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1.通过回答的方式，让学生感知新句型。

T: Boys and girls, how many seasons are there in a year?21cnjy.com

Ps: Four. T：Good! What are they? ps: Spring , summer ,autumn and winter . T: What do you wear in spring？

ps: I wear trousers. 2.学生练习回答。

3.将Spring , autumn and winter 三个词套入句中练习

。

4.学生分组练习，然后教师检测。

Step 3 Listen and practice. 1.引人新单词。

T: Look at the picture. What can you see? PS: It’s a hat.

T: Look. What are they? PS: They are …

T: They are trousers . Do you know “trousers”? (重复此单词)21·cn·jy·com

Ps: trousers 2.用同样的方法教学套入句型

what do you wear？I wear…

3.让学生听录音并跟读单词以纠正发音。

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4.两人一组练习。

Step 4 Look, listen and say. 1.

学生听单词train rain pail等的录音。

2.

将单词写在黑板上，让学生找出包含了哪两个相同的字母，将其画上横线。

3.

教师讲解，学生跟读。

Step 5 1.小结本课所学内容。

2.布置作业。

3.与学生道别。

第二课时

Step 1 1.师生常规问候。

2.复习以前所学内容。

Step 2 Fill in the blanks

1.学生看图大声读出单词。

2.小组内互相检查作业的完成情况。

3.教师检查并订正。

Step 3 Listen and practice：shirt T-shirt sweater jeans shoes coat 21世纪教育网版权所有

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1.通过看图教学单词

T: Look at the picture. What is it? PS: It’s a shirt.

T: Look. What are they? PS: They are …

T: They are shoes. Do you know “shoes”? (重复此单词) Ps: shoes.. . 2.创设情境，引出对句型

的教学

。

3.朗读单词和句型并操练。

4.两人一组练习。

Step 4 Read and tick. 1.让学生先读句子，理解大意。

2.选择正确的单词填在横线上。

3.教师订正答案。

Step 5 1.小结本课所学内容。

2.布置作业。

3.与学生道别。

第三课时

Step 1

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1.师生常规问候。

2.复习以前所学内容。

Step 2 Let’s talk.

1.

引导学生看图说话。

T: Look at the picture. What season is it? PS: It’s spring.

T: Yes! It’s spring.

It’s warm. what do you wear？PS: We wear.. . 2.学生听录音并做练习。

3.教师检查并订正。

Step 3 Find the difference

1.先让学生听音读一读。

2.再找出单词不同可是意思相同。

3.教师教读，学生跟读。

4.分小组进行读。

Step 4 1.小结本课所学内容。

2.布置作业。

3.与学生道别。

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第四课时

Step 1 1.师生常规问候。

2.复习所学内容。

Step 2 Let’s talk.

2.

引导学生看图说话。

T: Look at the picture. What season is it? PS: It’s...

T: Yes! It’s ... It’s ... what do you wear？

PS: We wear.. . 2.学生听录音并跟读。

3.教师检查并纠正发音。

Step 3 小组活动：以小组为单位谈论四季的特征，鼓励学生描述自己家乡的四季变化。Step 4 Play a game. 1.与学生交流，帮组他们理解游戏规则。

2.分小组进行游戏。

Step 5 1.小结本课所学内容。

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2.布置作业。

3.与学生道别。

教学反思：

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