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Unit 4 where is my car? Lets spell教学设计韦曲街道申店小学王荣Unit 4 where is my car? Lets spell教学教学目标：能够听懂，会读，认读、书写单词：dog box orange body能够了解元音字母o在闭音节里的发音规律，并能够准确发

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-06-08 16:04:00

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学校：西安市长安区韦曲街道申店小学

C教学设计内容推荐

未知

2018-06-08 16:04:00

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关键词：C教学设计内容推荐

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Unit 4 where is my car? Lets spell教学设计

韦曲街道申店小学

王

荣

Unit 4 where is my car?

Lets spell教学

教学目标：能够听懂，会读，认读、书写单词：dog

box

orange

body

能够了解元音字母o在闭音节里的发音规律，并能够准确发音。

教学重难点：能够听懂，会读，认读、书写单词：dog

box

orange

body

能够了解元音字母o在闭音节里的发音规律，并能够准确发音

教学准备：ppt，单词翻卡，实物橘子

教学设计; Step1：warming up

（活动方式：拍手游戏，随机提问）

What is your name?

Who is your friend?

Chant:

The elephant has a long nose.

The cat has big eyes.

(时间设置：3分钟) Step2:presentation

（活动方式：讲故事，依次出示单词；指导发音，做游戏正音）

1、看视频听故事

（时间设置：1分钟）0 2、再听故事，出示ppt1：Tom has a dog Oh, where is the dog? Oh, it’s on the log

提问：Whose(谁的) dog is it?

Where is the dog? 板书单词：Tom

dog

log和贴图，学生空写。

(时间设置：3分钟)

2、指导发音|a|

* 找出Tom

dog

log共同发音|

* 发音规则：

* 观看发音flash，

* 发音游戏，让学生用头顶橘子，并发音|i|

* 拼读单词.

（时间设置：6分钟）

3、继续听故事,出示ppt2:The dog has a box. It’s small and orange. 提问：Whose(谁的) dog is it?

What like(什么样) is the box?

拼读单词，强化发音

板书单词：box

orange 和贴图，学生空写。

再次拼读单词。.

(时间设置：5分钟)

4、继续听故事,出示ppt3:The box has a doll The doll has a long body. 提问：Whose(谁的) box is it?

What like(什么样) is the doll?

板书单词：doll

body 和贴图，学生空写。

拼读单词，强化发音.

(时间设置：5分钟)

Step3:Pratice

（活动方式：游戏操练|I的发音|）

1、跟读，模音。

（时间设置：1分钟）

2、看板书，表演故事，评选最佳表演奖

（时间设置：6分钟）

3、闪卡读单词

Tom

dog

log

orange

box

doll

long

body

4、同桌为一组，利用手中的卡片组含有0发音的单词

(时间设置：10分钟)

Step4:Consolidation

四线三个写单词;pig big six milk

强调书写笔顺，评选最佳书写奖

（时间设置：5分钟）

Step5:Homework

1、认真书写四个单词。

2、与父母一起拼单词、读单词

3、向父母讲故事

（时间设置：1分钟）

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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