（演唱）小鸭子教案设计（一等奖）

南宁市江北小学学科教案

第四单元

田野欢歌

第1课时

演唱《小鸭子》

第 课时 总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）

教学目标：学唱歌曲《小鸭子》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌

曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。

教学重难点：1.用欢快、活泼地心情演唱好歌曲。

2.舞蹈动作与歌曲的配合，学生展示。

教学准备：

电子琴、多媒体（包括投影仪、白板、电脑等）相关资料

教学过程：

1.引导语：

同学们，今天我们一同来学唱一首好听的歌曲，请看大屏幕，请同学们大声的告诉老师是什么歌曲？

学生回答：小鸭子

老师:同学们的声音都特别的响亮，让我们来看看是哪两位小伙伴。（播放PPT）

2.根据乡村（含红岭巾和小鸭子）图片。观看视频，想一想、说一说，红岭巾和小鸭子之间发生了哪些美妙的故事。

学生回答、老师讲解：红领巾的家里养了许多可爱的小鸭子，每天上学、放学都负责照看。他们就像自己的小伙伴一样，并且开开心心的度过每一天。

3.进行朗诵冲关游戏。

（1）. X X X X | X X X X |X X X | X

我

们 家

里

养

了

一

群 小 鸭 子 二次备课或即时反馈

（2）.

X X X | X X X | X X X X | X —

再 见

吧 小

鸭

子 我

要 上

学 了

4.那就让我们一起唱歌吧。

（1）首先，我们用欢快的“啦”音哼唱旋律，老师哼一句，同学们哼一句。

（2）我相信同学们都已经学会了，我们增加难度，把歌词带到旋律当中。唱词

(3)注意乐句之间的换气、情感、情绪完整的唱一遍。

5.唱完了歌曲，就让我们来跳跳舞吧！起立，请同学们跟老师一起来做动作。

（1）老师先做舞蹈动作师范

（2）引导学生做动作

（3）播放歌曲，师生一同跳舞。

6.德育引入：今天学习了这首歌《小鸭子》，从中学到了什

么呢？

我们不光是学会了怎么唱，更重要的是学习歌曲中主人公“红领巾”的那种帮助爸爸妈妈管理小鸭子，分担家务的勤劳精神，做一个父母的小帮手。

7.反复记号、休止符记号学习

||: :|| 反复记号

O 四分休止符

8.演唱歌曲结束音乐课堂。

板书设计：

小鸭子

1.用“啦”来哼唱歌曲

2.四分休止符 0

教后记或教学札记：

这是一首节奏欢快活泼，朗朗上口的儿童歌曲，也是我们熟悉的老歌，怎样把这首老歌上出新意,经过我反复的思考和构思，教学环节设计如下：

1.通过“讲故事”的方式引入课题，介绍歌曲中的两个主人公“红领巾”和“小鸭子”。观看歌曲视频，想想说说他们之间的小故事，给学生设置情景教学，营造一种轻松、愉快、充满童真、童趣的课堂氛围。激发孩子们的学习兴趣，围绕好朋友“红领巾”“小鸭子”快乐学习。

2.学习歌曲之前，展开一个“歌词朗读冲关”游戏，让学生踊跃朗诵歌词，老师再进行示范，主要目的是为了提高学生能够有节奏朗读歌词，提高朗读水平。也能更好的掌握歌曲的节奏，轻松解决节奏困难，便于学会歌曲。检验学生的学习效果，大大增强了学习兴趣。

3.演唱时，用“la”哼唱旋律，感受节奏和音的变化，再套入歌词进行演唱。再没有熟悉歌词之前，通过哼唱的方式，快速的熟悉歌曲。在教唱的过程中，通过“降调”和轻松愉快的演唱方式，让学生能够有节奏、有感情的演唱歌曲，使得学生的声音统一、自然、悦耳。

4.学习歌曲之后，加入舞蹈动作，舞蹈和音乐的结合更能提升课堂教学氛围，让学生的集中学生的注意力，将教学推向高潮。

5.在现代音乐教学中，结合相对应的“德育”感悟，让学生明白我们不管是学会歌曲、演唱技巧和舞蹈，更重要的是在歌曲中学到勤劳、帮助父母做家务等德育教学，让学生从歌曲中反思，再反思后实践于生活。才能达到真正的德育主题。

这节课也有所遗憾，1.未能在教学导入中应该添加抒情的音乐，更好渲染气氛。2.未能整体有节奏的朗诵歌词。3.应该在歌曲教唱中，不加上歌曲伴奏，慢速的演唱。

4.在舞蹈教学过程中，未能请学生上台进行展示。