C获奖说课稿

教学设计

教学目标

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

3.学唱歌曲I love my family. 4.培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

教学重点

完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。

教学难点

正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。

教学准备

课件，录音机，磁带，词卡。

教学过程

个人修改

Step1 Warming up & Revision 1.Watch the picture”A Happy Family”.

2.Sing a song. (1)播放歌曲Finger Song”。

(2)改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和grandma两个单词,演唱歌曲。

3.Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father, father, this is my father…

4.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。

Step2 Presentation & practice 1.Start to read

Free talk:用全家福照片，进行会话交流。呈现Flash讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成听力。

2.Let’s check:

(1) Listen and number：教师呈现图片，然后播放录音，让学生从A和

B中选择正确的一项。最后师生一起核对答案。

(2)Look and tick：教师呈现题目，和学生一起阅读问句，根据所学知识从A，B，C中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对He,She进行认知。

（3）用电视剧“家有儿女”的场景剧照温习单词和句子。

（4）让学生带family photos and make a family tree 3. Story time (1)播放歌曲“I Love My Family”享受快乐课堂。

教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。

A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和

actress. B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。

C.How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。

(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：

a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?)

(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。

(6)让学生听音、模仿、学说故事。 (7)让学生分角色表演故事。

Step3 Extension &Imagination 1.What will Zoom do? 2.完成作业本相关作业。

Step4 Summing up 1.教师引导学生总结本单元的单词和句子。

2.Homework:听音模仿故事，唱一唱歌曲，把你的家人介绍给你的同学。 作业练习设计 一．Form the sentences. (1)Who, that, man, is(?)____________________________ (2)is, She, sister, my (.)__________________________ (3) My, teacher, mother, is ,a(.)_________________ 二．Read and choose. ( )1.—Who’s that man?--_________________. A. She’s my mother. B.He’s my father.

( )2. You can call your father daddy or _____.

A. dad B. mom ( )3. _____ is my brother. A. This B. What 板书设计 Actress

Really

Wait a minute!

How beautiful!

What will Zoom do?

Homework My Family

1.

Who is that woman?

2.

Is she beautiful?

3.

What is her job?