2 扎根在家乡的传统优秀教案范文

主题二

扎根在家乡的传统

课题1

乡

音

乡

情

教学目标

1、了解起源于家乡的民间艺术及起特点。

2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。

3、深化对民间艺术的认同感。

教学准备

1、搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈的

录象、录音资料。学生向家长了解一些地方戏曲及民歌。

2、学生搜集一些自己家乡和其他地方的传统手工艺品。

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话导入

我们每个人都为家乡有着悠久的历史，灿烂的文化而深感骄傲。那么，你是否了解家乡的民间音乐呢？它可是我们家乡人的性格、思想、情感的体现，也是最能反映家乡的风土人情和生活状况的。今天让我们一起走进——乡音乡情。

二、欣赏民间音乐

1、教师播放不同地区的民歌与舞蹈：广东的粤剧,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《凤阳花鼓》、苗族的《苗岭的早晨》、陕北的《山丹丹开花红艳艳》、山东的《谁不说俺家乡好》、江苏的《茉莉花》。

2、

学生欣赏并说说对不同音乐的感受。

3、学生说说刚才听到的美妙的乐曲中有哪些乐器在演奏？教师出示唢呐、马头琴、二胡等部分民间乐器的图片，并适当加以介绍。

4、说说哪一段音乐是自己家乡的民歌，其他的又是哪些地方的？

5、欣赏不同地区的戏曲：浙江的越剧、安徽的黄梅戏、东北的

二人转。

6、教师小结：民间音乐是家乡人的性格、思想情感的真实反映，

3、

能体现家乡的

风土人情和生活状况。

三、欣赏民间工艺品

1、由于每个地方的生活状况是各不相同的，因此各个地方的手工艺品也是

各种各样的。学生说说家乡海宁的手工艺品并实物出示。

2、我们每到一个地方旅游都会带回一些当地有特色的工艺品。学生在实物

投影仪上展示各地工艺品，说出其名称、样子、制作材料和制作方法。（泥人、布贴画、麦秸画、刺绣、彝族香袋等）

3、

教师出示根雕、葫芦雕刻等民间工艺品的图片，简单介绍

其制作过程。加深学生对民间艺术的了解，激发其热爱之情。

4、教师小结：这些民间工艺品体现了当地人们的智慧，也发展了当地的经济。真是一方水土养育一方人哪！

四、制作手工艺品

1、大家欣赏了这么多精致的手工艺品，想不想试着自己动手做一个呢？

2、仿照同学们介绍的制作过程，小组合作制作一件喜爱的手工艺品。

3、展示学生的作品，大家欣赏、评价。教师分别授于“最佳创意奖、最佳合作奖、最佳巧手奖”等称号，以示鼓励。

五、总结

1、说说学了今天的课，有什么收获？学生畅谈。

2、教师小结

4、

师生共唱〈〈同把希望开采〉〉

课题2

乡风乡俗

教学目标：

1、了解家乡的风俗人情。如划龙舟、元宵迎灯会、唱粤剧等。

2、在教师指导下，收集相关资料，培养学生整理信息的能力。

3、激发学生热爱美、热爱家乡的思想感情，并从中得到人文的滋养。

教学准备：

1.督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化。

2.教师应提前查阅一些相关的文字资料。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们江西人杰地灵，历史悠久，形成自己独特的风俗人情，今天我们来说一说家乡的风俗、人情。

二、学生说一说家乡的风俗

1、分小组讨论交流，家乡有哪些风俗习惯？

1、

小组选派代表上台介绍家乡的风俗习惯。

1、图片介绍家乡的粤戏，学生通过图片介绍粤戏特点、风格以及唱腔，有哪些剧目。另外组的学生补充介绍。

2、介绍龙舟节假日，说一说为什么形成这个风俗？请跟着家长去看过的同学说一说当时的场面。其他学生补充。

3、介绍元宵迎灯，图片出示迎灯场面。学生介绍家乡的灯文化，通过实物图片等介绍。

4、介绍花市、庙会，让学生说一说花市的情况及庙会、佛事等活动

三、除了这些，你还了解家乡有哪些风俗习惯吗？

学生上台讲并展示收集到的资料。

四、出一期宣传家乡风俗、人情的宣传报

1、分小组整理资料

2、设计宣传小报

3优秀作品课外展示

课题3

快乐的节日生活

教学目标：

1．

了解不同民族的节日及其节日生活习俗。

2．能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。

3．学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

教学时间：二课时

第

一

课

时

课时目标：

1．

了解自己家乡的节日及其节日生活习俗。

2．学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

教学准备：

1．

让学生收集自己家乡节日的习俗资料。

2．教师找一些有关节日的录像片或文字资料。

教学过程：

一、

歌曲导入，说说过年趣事。

1．

播放歌曲《新年好》，齐唱。

2．农历的新年就是春节。春节是家乡最古老、最隆重的节日，我们把过春节叫过年。同学们，你们喜欢过年吗？为什么？

3．说说过年趣事。

（1）往年，你和家人是怎样欢度春节的？（如，放鞭炮、烟火；吃年夜饭；看春节联欢晚会；贴春联；走亲访友；购年货；旅游……）

（2）说说你过年时最开心的一件事。

二．了解家乡其它的节日及生活习俗。

1．除了春节，我们家乡还有许多有趣的节日，你能说说吗？（师板书：清明节、端午节、元宵节、中秋节、重阳节、观潮节……）

2．各小组选择一个节日，说说这个节日有哪些生活习俗。

附端午节的生活习俗：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，帖午叶符，悬挂菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，备牲醴,赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余至今流传中国各地及邻近诸国。有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。

三．说说节日趣事。

1．交流过节趣事。

（1）小组交流。有照片的可带照片介绍。（如，中秋赏月，元宵节看灯，清明节踏青……）

（2）全班交流。

2.观看录像：97年的元宵灯会。说说自己看后的感受。

3．各种有趣的节日都与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。而每个节日都有它的故事，它的传说。你能说一个与某个节日有关的传说吗？

四、编辑制作。

同学们将了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版一本“家乡的节日集趣”手册呢？我们一起合作来完成这个任务吧。

1．

引导学生确定手册的结构。（如：封面、说明、目录、内容〈文字、图片〉……）

2．

小组合作制作。

3．展示评比。

4．教师小结。

第

二

课

时

教学目标: 1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。

2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。

3、学会剪窗花的简单技法，让学生懂得把自己美好的愿望寄托在窗花里。

教学准备: 1、了解其他民族的节日习俗活动。

2、彩纸、剪刀。

教学过程:

1、

了解其他民族的节日习俗。

上节课我们了解了家乡的节日及有趣的节日习俗。今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日习俗。

⑴出示三张图片：蒙古族的那达慕大会、傣族的泼水节、满族的端午节。

说一说，图片中是哪些民族的节日？这些节日有什么特有的习俗活动？

（那达慕，亦称“那雅尔”，蒙古语是“娱乐”或“欢聚”的意思，这是蒙古族传统的群众性娱乐活动。一般每年的七八月份，正当草原上水草丰美、牛羊肥壮的季节祭祀敖包时举行，所以也有“敖包那雅尔”之说。解放后那达慕大会才真正成为草原人民庆祝丰收的欢乐节日。取消了祭祀敖包的宗教迷信活动，增添了文艺体育表演、物资交流等新内容。

泼水节，亦称浴佛节，是傣族人民古老的传统节日，也是傣历新年。泼水节期间，还要赛龙舟、跳孔雀舞，到了夜晚，燃放五颜六色的烟花，大家围者熊熊的篝火，载歌载舞，尽情欢笑。

端午，满族过五月端午不是为了纪念屈原，而是为了祈福免灾。满族人讲究房檐上插艾草以防病，还讲究到郊外踏露水，据说用这天的露水洗脸、头和眼，可以避免生疮、闹眼病。）

⑵播放三段录像：西藏的雪顿节、回族的古尔邦节、维吾尔族的肉孜节

记清录像片段中主要的节日习俗活动是什么？哪个民族的？

⑶说一说，你还知道哪些民族有自己独特的庆祝节日的习俗活动？

2、

剪窗花。

同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，老师选了一种大家比较熟悉的节日习俗活动——剪窗花，请大家一起体验一下吧！

⑴教师展示样例：说说窗花所蕴含的意义。

⑵学习剪窗花的基本技法。

⑶学生动手设计、剪窗花，教师巡回指导。

⑷学生将剪好的窗花用水贴在教室两边的玻璃窗上。

⑸说说自己所剪窗花的寓意，教师进行鼓励性评价。

3、

教师小结。

生活在中华大地上的各个民族，不仅拥有各民族共同的节日，在每个民族内部，还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅上一种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。

家庭作业: 1、

请父母欣赏自己剪的窗花。

和父母一起动手再设计、剪窗花为节日增添快乐的气氛