1 我家的日常购物教学内容分析

品德与社会（北师大版）三年级第下册

《购物的学问——合理购物ABC》教学设计

设计者：从化区流溪小学 黄丽芬

教学目标：

1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

2、学会了解商品、合理选购商品的方法，提高作为消费者的自我保护意识。

教学重点：

让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。

教学难点：

让学生学会合理选购商品。

教学媒体：

多媒体课件

教学准备

1、学生课前调查，完成有关购物表格。

2、学生收集各种不同的商品。

教学过程：

一、回顾主题，导入新课。

1、购物已成为我们生活中不可缺少的一部分，最近我们逛了周围的商店，发现了商品有许多隐藏的秘密。其实购物也有学问呢，今天，我们就来学习合理购物。

2、板书课题：合理购物ABC。（这节课我们就以话题讨论的方式学习怎样合理购物）

二、话题探究——合理购物。

(一)话题一：你购买的东西都是需要的吗？

1、导入：课前我们开展了“购物亲子实践活动”，

谁愿意把你的物品记录表“我的购物车”拿出来跟同学分享一下？（请两个同学展示）

2、仔细观察，老师这个购物表跟你的有什么不同？

我的购物车

购买日期 购买地点

名称

价格

数量

是否需要

3、小组交流、分享，评一评组员购物是否需要、合理。

4、小组代表汇报。

5、听了大家的讨论，假如可以调整的话，你会对你的购物车做什么调整？

（二）话题二：你购买的东西都了解吗？

1、社会的发展越来越快，新产品的出现越来越多，商品的分类也越来越细，了解一些商品知识是很有必要的。

2、按功能进行分类（实用类、休闲类）；食品的分类……

3、小组内试把商品分一分类。

（三）话题三：你购买的东西都是安全的吗？

1、看81页的牛奶盒，学习识别购买食品的相关知识。

2、集体矫正81页填空练习。（有没有条形码；有没有生产厂家、生产日期；有没有标明产品成分；有没有卫生许可证或检验合格证……） 3、小组活动三：每个小组观察、比较组员购买的商品，认真研读说明，向大家介绍一下你的商品信息

4、小组展示物品汇报：说说小组的发现。

A、当学生提到包装袋上有绿色食品标志时。

（1）认识

“QS”标志。

大家购买的商品上有这个标志的请举起来，那这个“QS”标志有什么作用呢？大家知道吗？产品上印有的“QS”标志代表该产品已经取得了食品生产许可证，出厂检验合格，还有符合了食品质量安全的基本要求，所以，印有“QS”标志的产品，大家就可以放心购买了，你们在在购物时记得要认准这个。

（2）集体矫正81页填空练习。（有没有条形码；有没有生产厂家、生产日期；有没有标明产品成分；有没有卫生许可证或检验合格证……） 认识“三无产品”

（1）阅读81页资料，了解什么是“三无产品”。

所谓“三无产品”就是：(1)无质量检验合格证；(2)无产品名称与生产厂家的厂名、厂址；(3)无生产日期和有效期（保质期）（课件出示）

特别提示若是食品还要注意保质期，不变色、不变味、不变质。

（3）找一找你们带来的商品中，有三无产品吗？

“三无产品”缺乏质量保证，尽管可能比较便宜，但也一定不能购买。如果因为一时不慎，遇到了假冒伪劣产品怎么办？（打投诉电话）

（4）我们可以通过什么途径了解商品信息？

（四）话题四：怎样购物才合理？

同学们，大家都知道我们购物的时候看产品质量是很重要的，那我们在购物时还要怎么做才是合理的呢？

1、评一评下面的小朋友的购物行为合理吗？

a：肯德鸡店门口。明明托着妈妈的手大哭大喊：“我要吃！我就是要吃！”“不是昨天才吃过吗？”妈妈无奈地说。

b：（照片展示）学校门口小卖部学生买各种卡片、小玩具等物品的照片，这样好吗？

2、全班交流：怎样购物才合理？

（要买有用的东西；买东西要有节制，不能见到喜欢的就买；注意商品的质量；货比三家，选择价格便宜的东西来买；……）板书 3、追问：你还知道哪些合理购物的小窍门？（出示课件：考考你（填空）

四、总结拓展，实践应用。

1、回顾总结。

同学们，这节课我们探索了这么多购物的学问，你有哪些收获？

看来，同学们通过今天的学习收获不少，懂得购买东西时要有节制，要细心挑选，看清楚产品说明，认清保质期和有效期等，千万不要购买“三无产品”。愿大家都成为精明的购物者。

2、齐读一首“购物歌”。

购

物

歌

小学生，学购物，

看质量，讲安全，

比价格，拒“三无”，

要实用，有节制。

掌握购物小窍门，

勤俭节约好少年。

3、作业：回家将学习到的有关购物常识向家长汇报；写下购物小窍门，送给你的好朋友。

板书设计

A 需要

实用

合理购物 B 质量

安全

C 价格

便宜

……