唱歌　快乐宝贝教学设计(第一课时)

题目：老爷爷赶鹅

设计者：王晓峰

学校：实验小学

教学1、能用自然的声音，较准确的节奏和音调，有表情地参与二部的轮唱。

目标

2、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。

教学重难点

学会二部轮唱的演唱方法。

正确掌握节奏

ⅩⅩ ⅩⅩⅩ O ⅩⅩ

Ⅹ

多媒体课件、打击乐、钢琴。

教具

教师活动

1、播放音乐《老爷爷赶鹅》。

学生活动

2、听音乐拍手进教室。

设计意图

创设一个轻松的学习氛围，让学生在快乐中开始。

时间

2’

教学步骤

一

创

设

情

境

二

基

本

训

练

1、指导学生的吸气与呼气的练习。

2、指导唱音节。

3、教师钢琴弹奏《哆来咪》。

师：同学们表演的真棒！老师能感受到你们快乐的心情，同时我也在分享着你们的快乐。谢谢大家带给我的快乐。下面，我就讲一个故事奖励大家，好吗？

老师讲故事：从前，有位老爷爷养了一群鹅，每次见到主人的时候都要围着主人嘎嘎嘎的叫，你听：

ⅩⅩ

Ⅹ

ⅩⅩ

Ⅹ

嘎嘎

嘎

嘎嘎

嘎

你能模仿出来吗？

有一天，一只鹅的叫声与众不同，你听1、学生做闻花香的状态吸气，发“丝”的音呼气。

2、在老师的钢琴伴奏下，准确的唱音节练习。

3、学生以小组为单位，表演《哆来咪》。

通过基本训练，让学生掌握一些基本的技能技巧。通过歌曲的表演，让学生感受音乐的韵律美。

5’

三

导

入

新

课

学生听老师讲故事。

学生模仿老师的节奏。

ⅩⅩ ⅩⅩⅩ O ⅩⅩ

Ⅹ

嘎嘎

嘎

嘎嘎

嘎嘎

嘎

你还能模仿出来吗？

学生模仿节奏。

出示课件，看节奏

ⅩⅩ Ⅹ

ⅩⅩ O ⅩⅩ

Ⅹ

嘎嘎

老爷

爷

嘎嘎

嘎

学生在老师的引导下，打节

奏，视唱旋律。

3

2

3

2

1

0 5 5

ⅰ

嘎嘎 老

爷爷 嘎嘎 嘎

采用故事的方法导入10’

新课。激发学生的学习兴趣。

在故事中解决歌曲的难点，从而使学生在学习新课时，化解难点。较容易的学会歌曲。

解决本课的难点

。

师：刚才讲到哪里了？哦，原来是这只鹅生一只蛋，急着向主人请功呢！老爷爷也非常的喜欢这些大白鹅，一次，老爷爷赶鹅进城，发生了这样一件事？请同学们打开书36页，今天我们就来学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，你就会找到答案。

1、

教师介绍歌曲

这是一首罗马尼亚的儿童歌曲，歌曲幽默、风趣。生动刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。

2、

播放录音范唱

提出问题：

1、

歌曲的情绪是怎样的？

3、

请学生有感情的朗读歌词，体会歌曲

的情绪。

4、

教师钢琴弹奏歌曲

5、

教师纠正学生唱错的

6、

播放录音伴奏

1、

教师再次播放范唱录音。

提出问题：

（1）再听歌曲，从演唱形式上有什么不同？

（2）教师教授“轮唱”的演唱方法。

（

3）指导学生尝试演唱“轮唱”的演唱方法。

（4）教师钢琴伴奏

5、激发学生创造意识，引导学生为歌曲编配打击乐伴奏的节奏谱。

6、教师播放伴奏音乐，调动学生表演的积极性。

四

学

习

新

课

教师设计逐步的学习

新课的环节，引导学生

学习新课的方法。

学生欣赏歌曲，感受歌曲。

思考老师提出的问题

1、

学生随琴唱歌谱

2、

随琴填歌词

3、

学生改正错误

学生随伴奏音乐完整演唱歌曲。

学生再次感受歌曲，发现问题。

学生用“轮唱”的演唱方法演唱歌曲

学生用轮唱的方法完整的演唱歌曲。

学生以小组为单位集体创作。

学生集体演唱，并由小组推荐打击乐伴奏的人员。喜欢表演的同学可以边唱边表演。

15’

五

审

美

提

高

在新歌学会的基础上，7’

通过各种形式表现歌曲，激发学生学习的热情。

通过小组探究的形式，培养学生自主的创造的能力。并给学生创造展示的空间，增强学生的自信心。

六

课

堂

小

结

今天我们学习了轮唱演唱形式，其实，学生听音乐唱着歌曲《老爷演唱形式还有很多，我们会在以后的学爷赶鹅》走出教室。

习中，了解到更多。

下课：教师播放音乐。

1’