唱歌 小蜻蜓优秀教学设计

《小蜻蜓》

教材分析

《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。歌曲通过对小蜻蜓的赞美，告诉学生要懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标

1.通过学习歌曲，感受四三拍歌曲的节拍规律。

2.引导学生用轻柔优美的声音演唱歌曲，用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪。

3.对学生进行保护益虫的教育，让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。

教学重点

用柔和，抒情的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

教学难点

鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍，是教学歌曲的难点。

教 具：课件，钢琴，碰铃，头饰

教学过程：

一、

师生问好。

【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】

⑴师：

3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱

小

朋

友，

下

午

好。

⑵生：

李

老

师，

下

午

好

⑶师：

3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

小

朋

友

们

下午

好。

生：

李

老

师

下午

好

（4）师:

我们来做游戏吧！好吗？

生：好！

二、谜语揭题，聆听旋律。

1．老师出一个谜语你们来猜一猜吧。

“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”

【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】

2．那我们请它出来吧!〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕

3．哇!多么可爱的小蜻蜓啊! 小蜻蜓今天来到我们班非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——〔点击课件播放音乐，三只小蜻蜓在飞舞，师做律动〕

4．谁来说说小蜻蜓有哪些本领呢？

【课件展示相应的图片】

小蜻蜓是昆虫世界中的飞行家，每秒可飞行40米；

小蜻蜓有一双发达的大眼睛可以看到9米以外的东西；

小蜻蜓更是一个除害能手呢，一只蜻蜓一小时可吃掉20只苍蝇，840只蚊子呢！

小蜻蜓真是捕蚊的小英雄，让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！

【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏

笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】

三、

聆听歌曲。

1．初听，感受歌曲！【PPT 展示乐曲】

优美抒情的

2. 随音乐划旋律线，感受歌曲节拍！

【设计意图：歌词的设计在强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡蓝色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】

讲解四三拍节拍，揭示强弱规律，学习指挥手势

四、学唱歌曲。

1. 让我们按节奏来朗读歌词（师边指挥边读歌词，注意强弱）

解决重难点，注意“不吃”中“不”是一拍，“吃”是两拍。

讲解连音线的作用。

2.唱歌词。

（1）随着音乐用自己喜欢的方式来表现四三拍歌曲的强弱规律。

轻声演唱歌曲一遍，解决演唱难点。

（2）学生感受情绪，注意用轻巧优美的歌声来演唱歌曲。

五、歌曲表演。

(一)、师带领学生随音乐围着教师学蜻蜓各种飞，来表现蜻蜓在田间忙碌捉虫的情景，再次来感受歌曲的美！

(二)、打击乐伴奏。

师演示打击方法。

碰铃，双手各持一铃，铃口朝上，举与胸前，互相碰击而震动发音（示范），注意手要持在连接碰铃的细绳上，不要握住铃身。（示范）

碰铃的声音长长的，清脆悦耳，我们在强拍处碰击就可以啦！

让我们拿起手中的碰铃和小蜻蜓一起唱出清脆，优美的旋律！

师表扬孩子们演奏的很规范，有了碰铃的加入，小蜻蜓的歌声更动听啦！

六、创编歌词

这节课我们用各种方式赞美了小蜻蜓。大自然中还有许许多多的益虫也是我们人类的好朋友。你知道的还有哪些? 嗯，有小蜜蜂，小蝴蝶，还有小瓢虫！【课件图片展示】

今天老师也很高兴，特意用歌声为同学们带来了老师心目中的好朋友！

小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂! 【设计意图：教科书越来越不可能成为唯一的课程资源，从课内延伸至课外，给学生更广阔的空间。拓展了学生的思维，培养了他们的创新思维能力。也使学生更加关注生活、留意大自然中的一切美好事物】

希望课后大家也来创编自己喜欢的歌曲！

七．结束本课。学生随音乐学小蜻蜓轻轻的飞出教室，到大自然中去寻找快乐吧！

【设计意图：音乐教学是声音的艺术、更是情感的艺术。情感的教育是在不知不觉间的渗透，是润物细无声的潜移默化。此时，学生带着美好的心情离开教室，课已完，情未尽。】