4 健康生活每一天课件配套优秀教案设计

家里的文明礼貌

【教学内容】家里的文明礼貌

【教学目标】

1．帮助学生确立自尊、自爱的生活态度，知道日常生活中的一些文明举止。

2．乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

3．树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感。

4．懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家。

【教学重难点】

懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家

【教学准备】

1．教学中要使用的调查问卷表格。

2．课前就学生在家里的文明礼貌表现，采访学生家长，并拍成录像片段。

【教学方法】

讨论法

【教学过程】

一、故事导入

课件播放故事《孔融让梨》，故事讲述的是什么内容，

你从中受到哪些启示？是啊

讲文明

懂礼貌是我们中华的传统美德，讲文明要从小做起，从我做起，从家里做起。板书课题：家里的文明礼貌。

二、调查和统计

什么是家里的文明呢？也有的同学认为在家里不必有那么多规矩，应该自由一些，你们是怎么想的，又是怎么做的你呢？下面我们做一下社会调查：

教师出示四种画面，请学生根据画面提供的情景在自己的调查表上做出选择。要求是：根据自己的真实想法和做法，对每个情景中的两种表现做出选择。

（一）、第一个情景：早晨离家上学前：

A．向父母说“再见”；

B．天天在一起生活，天天都见面，说不说“再见”无所谓。

第二个情景：当有事要进父母房间时：

A．敲门，得到允许后再进去；

B．都是一家人，没必要敲门，可以直接推门进去。

第三个情景：妈妈做好了饭，叫你和爸爸吃饭：

A．等妈妈―起吃；

B．都是一家人，你等我，我等你，多累呀，可以边吃边等。

第四个情景：回家之后，很累了：

A．坐要讲究坐相，再累也不能四仰八叉地；

B．往沙发上一躺，怎么舒服怎么坐。

接着请各小组分别统计组内A，B选项人数的多少，然后全班统计A，B选项的人数。

（二）、讨论和探究

师：现在大家可以看出选A和选B的人数相差不多，但你们能看出选A和选B的同学代表了哪两种观点吗？

师：选A或选B的同学能分别说说自己的理由吗？

师：刚才你们说的听起来都有各自的道理，但都是站在自己的角度说的，让我们来看几个采访片段，听听家里人的感受吧。

三、体验和感受

播放采访学生家长的录像片段，小记者向家长提出的问题：

1．妈妈正在做饭时，孩子自顾自吃起来和等妈妈一起吃，您的感受有什么不同？

2．孩子进您房间时，敲门好还是不敲门好，您的感受有什么不同吗？

师：（提醒学生）这都是我们学校我们这个年级的学生家长，你们的爸爸、妈妈想法一定和他们差不多。

师：你希望父母尊重你，那你对父母应是怎样的态度呢？

3、看了这个视频，同学们有什么感受？（父母也希望被尊重）

（得出结论：在我们的家庭里只有互相尊重，相互讲文明礼貌，才会让家里充满爱和温暖。讲文明礼貌，实际给家里的每一个成员都带来了舒适温馨的感觉。）

四、今天同学们的表现真棒，老师又给大家带来了一段视频 欣赏视频《文明礼仪》

五、总结：

说说家里的文明礼貌包括哪些方面？

六、讨论和总结

通过刚才的学习，请同学们结合自己的生活实际，谈谈感受

听了同学们的发言老师也特别的感动，希望同学们以后能按自己所说的去做，下面我们给自己制定一个家庭文明公约怎么样？

七、讨论和设计

让学生思考家里还有哪些地方应该做到文明礼貌、怎么做，并根据“什么时候”和“怎么做”的思路设计出《家庭文明公约》，并拿回家和父母交流讨论。

八、教师总结

今天我们讨论了家里的文明礼貌的行为举止，同学们表现的都很棒，希望大家在今后的日常生活中从一点一滴做

起，首先在自己家里成为一个文明礼貌的好孩子。

板书设计

家里的文明礼貌

起居方面 行动坐卧 文明进餐