Unit 1 I’m Mrs Smart.教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

Module2 Introductions 课题执笔人高颖个案补充Unit1 I'm Ms Smart 集体备课一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能1、能听懂、会说、会读Ms、too、and 、boy、girl这些单词。2、能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。（重难点）（二）教学方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 1 I’m Mrs Smart.

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2018-05-25 16:24:00

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学校：贺兰县第二小学

Unit 1 I’m Mrs Smart.教学设计及教案分析

未知

2018-05-25 16:24:00

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关键词：Unit 1 I’m Mrs Smart.教学设计及教案分析

正文

Module2 Introductions 课题

执笔人

高颖

个案补充

Unit1 I'm Ms Smart 集体备课

一、【教学目标与策略方法】

（一）知识与技能

1、能听懂、会说、会读Ms、too、and 、boy、girl这些单词。

2、能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。（重难点）

（二）教学方法

小组合作探究

（三）情感态度与价值观

让学生在学校及生活中能用英语主动问候，养成爱说英语、爱做英语游戏的习惯。

二、【课前准备】

头饰、单词卡片、录音机、磁带

三、【教学过程】

一、导学

老师和学生使用上一模块学习的语言相互问候。

二、呈现新知与操练

1、老师使用“Hello boys”!向男生们打招呼，引导男生们用“hello”作答。老师使用Hello girls!向女生们打招呼，引导女生们用Hello作答。老师可以指向单个学生，对全班说boy/girl 以此帮助学生理解这个单词。老师再用boys!和girls!向男生和女生打招呼，引导男生和女生分别用Yes来应答。

2、

游戏：Boy or girl? 请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声

调对第一个学生说：Hello，How are you？请第一个学生用“Boy.”或“”猜测第二个学生的性别。回答过后，由全班同学用“Yes”或“No”给出评判。如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果不对，则继续猜。

3、教师戴上Smart 的头饰，向全体学生打招呼，Good morning, I’m Ms Smart. （老师向学生简单介绍Ms的意思和Ms smart是Sam和Amy的母亲，也是书中四位主人公Daming,Lingling,Amy和Sam的英语老师）。从而引导学生回应Good morning, Ms Smart.然后让学生反复跟读。师生之间用不同的形式练习句型。

3、复习How are you?引导学生回答I’m fine.And how are you?然后老师再答I’m fine,too和Thank you.，老师向学生讲解其意思。然后请全班学生跟老师读，熟练之后，师生问答，生生问答。三、自学与展示

1、听录音跟读课文活动1和2，理解课文大意。

2、老师先请俩个学生展示课文对话，然后同桌一组练习，最后请几组学生上前展示。比一比哪组的语言和表演最好，由老师给予奖励。

四、巩固与拓展

1、仿照活动3和4用自己真实名字练习对话。

五、总结

1、总结本节课学习的单词、句型。

2、Homework:熟读本课课文。

3、鼓励学生日常生活中使用英语交流。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 I’m Mrs Smart.教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 I’m Mrs Smart.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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Unit 1 I’m Mrs Smart.教学设计及教案分析