阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应主要内容及教案内容｜教案在线预览

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对应课文《阅读与思考 如何得到敏感性问题的诚实反应》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《问卷调查的设计》教学案例合肥十中数学组胡明教学目标：1.通过课堂学习与交流促使学生了解设计敏感性问题问卷的方法及注意事项；2.进一步回顾所学习的随机抽样方法；3.体会统计调查需要考虑的非数学因素。教学重难点：设计合理的问卷调查方案教学方法：小组合作、师生互动教学过程：回顾之前所学习的常用的随机抽样

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应

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2018-08-14 09:19:00

来源学校

学校：合肥市第十中学

阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应主要内容及教案内容

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关键词：阅读与思考如何�…主要内容及教案内容

正文

《问卷调查的设计》教学案例

合肥十中数学组

胡明

教学目标：

1.通过课堂学习与交流促使学生了解设计敏感性问题问卷的方法及注意事项；

2.进一步回顾所学习的随机抽样方法；

3.体会统计调查需要考虑的非数学因素。

教学重难点：设计合理的问卷调查方案

教学方法：小组合作、师生互动

教学过程：

回顾之前所学习的常用的随机抽样方法——简单随机抽样（抽签法与随机数法）、系统抽样及分层抽样

了解问卷调查的设计背景：在调查设计中，问卷的设计是一门很大的学问。特别是对一些敏感性问题，例如学生在考试中有无作弊作为，社会上的偷税漏税等，更要精心设计，设计消除被调查者的顾虑，以保证如实回答。否则，被调查者往往会拒绝回答，或者不提供真实情况。

下面通过引例去叙述问卷设计的基本思路。某地区公共卫生部门为了调查本地区中学生的吸烟情况，对随机抽出的200名学生进行了抽查，倘若直接在调查中给出问题：你是否经常抽烟？那么可想而知，得到的答案与事实情况应该会有比较大的偏差。因此，如何设计出更加合理的问卷就显然尤为重要了。

对于这一类问题的调查可以采用经过特别设计的随机化回答技术来消除被调查者的顾虑，使他们尽可能地如实回答问题，随机化回答设计基本特征是对同一问题设计不只一个问项，被调查者随机回答其中一项，而调查员完全不知道所问答的是哪一问项，从而保护了被调查者的个人隐私，该模型便是著名的沃纳模型。

沃纳模型是通过特别设计的随机化回答技术去消除被调查者的顾虑。一般情况下，对同一问题设置两个对立的问项，而且都是以一般疑问句的形式出现，问的都是被调查者是否具备某一特征，被调查者的回答为“是”或“否”，不会有其他回答。

例如：

问题1：你抽烟，是吗？

问题2：你并不抽烟，是吗？

分别写在规格相同的卡片上面；为了彻底打消被调查者的顾虑，也可以在密闭容器中装

除去颜色外完全相同的两类球。

倘若被调查者过于敏感，我们也可以尝试采用升级版——西蒙斯模型。

我们可以尝试将其中一个问项改为与问卷调查完全无关的非敏感性问题，从而降低被调查者的疑虑，提高问卷调查的质量。

例如：

问题1：你的父亲阳历生日日期是不是奇数？

问题2：你是否抽烟？

当然在抽样调查者还需额外注意一些客观因素，即良好的调查环境、调查员的自身素质以及调查的正确宣传。希望同学们通过本节课的学习，能够了解敏感性问卷调查设计的整个过程并能独立设计出相关问卷。

课后作业：

设计一个有关青春期问题的调查问卷。

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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