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一、杠杆优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：一、杠杆优秀教学设计

正文

课题：杠杆(一)

[学习目标]

1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。

2、知道几个与杠杆有关的名词，会画力臂

3、会用实验探究出杠杆的平衡条件

[学习重点] 力臂的概念；杠杆的平衡条件

[学习难点]

力臂的画法；杠杆平衡条件的得出过程

[学法指导]

自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合

[学习过程]

一、导入谈话：

同学们知道为什么要用我手头上的这些工具吗？

二、自学自测：

自主学习文本，完成自测作业

1、对照课本图11—1试一试，你是怎样拔出图钉的？有那些不同的方法？

什么方法方便、省力？

2、什么是力？力的三要素是什么？什么叫力的作用线？

3、什么是杠杆？杠杆的几个名词是如何定意的？

4、怎样才能正确的画出力臂？自己试一试。

5、什么叫杠杆的平衡？如何调节杠杆的平衡？

6、杠杆的平衡条件是什么？是如何得出的？

三、互学互助：

小组合作探究，课堂展示成果

1、交流预习成果，说一说你的体会。（针对课前预习1回答）

2、仔细观察图11—2指出图中的工具有那些共同的特点。教师再模拟撬石头让学生观察后回答：

杠杆：

支点：

动力：

阻力：

动力臂：

阻力臂：

列举生活中的实例进一步说明杠杆，并分析它的五要素。

例题分析：教师以羊角锤为例分析杠杆的五要素和力臂的画法：

3、做书图11—4实验让学生做好记录并填入课本上的表格中

4、分析表格中记录的数据，你能得出什么结论？

5、杠杆的平衡条件是：

公式中F1表示

、F2表示

L1表示

L2表示

四、导学导练：

1、判断正误：

（1）杠杆不一定是直棒。

（

）

（2）从支点到动力作用点的距离叫动力臂（

）（3）利用直棒撬起重物时，用力的方向只能向下。

（

）

2、画出图只各力的力臂：

3、一个人用12m长的扁担挑起重200N和300N的两桶水，肩膀应放在离200N的这桶水多远？

4、力臂是指________到___________的__________. 5、杠杆平衡是指杠杆处于________状态或作________________. 6、杠杆平衡的条件是_____________________________(用文字表述),用公式表示为______ 7、当杠杆在

时，我们就说杠杆平衡了，我们在做研究杠杆的平衡条件中，是使杠杆在

平衡。

8、下列关于杠杆的说法中，正确的是（

）

A、杠杆只可以是直的

B、杠杆一定有支点

C、杠杆的支点可以不在杠杆上

D、杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和

9、一杠杆正处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力那么该杠杆：

A、仍有可能平衡，只要这个力加在阻力这一边

B、仍有可能平衡，只要该力加在动力作用点和阻力作用点之间

C、仍有可能平行，只要这个力的作用线通过支点

D、杠杆不可能平衡，因为多了一个力

10、在一根长2米的杠杆的两端分别挂G1=30N和G2=50N的物体要使杠杆在水平位置平衡，支点应在距G1为

米的位置。

五、课堂小结

六、教学反思

资料摘要

一、杠杆优秀教学设计