课题1 金刚石、石墨和C60教案2

第六单元 课题1 金刚石、石墨、C60（第1课时）教学设计

【教学目标】

1、知识与技能目标：

（1）知道不同物质可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；

（2）了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途；

（3）了解木炭、活性炭的吸附性。

2、过程与方法目标

（1）通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；

（2）通过木炭粉对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。

3、情感态度与价值观目标

通过对C60、碳纳米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题，提高学生的科学素质。

【重难点】

1、金刚石、石墨的物理性质及用途；

2、懂得物质结构、性质和用途之间的关系。

【教学准备】

1、准备金刚石、石墨、C60的结构模型

2、准备木炭粉吸附红墨水分组实验

【教学设计】

（一）复习提问，承旧启新

由（ ）元素组成的纯净物叫单质；

由（ ）元素组成的纯净物叫化合物。

同一元素可组成不同的单质吗？举例说明。

（二）创设情境，导入新课

让学生欣赏一些图片。

（用图片教学）

师：这些图片中有什么？它们是什么做的？ 生：是钻石-------金刚石。 师：金刚石还有几个孪生兄弟，我们今天就来学习它们：由同一碳元素组成的

不同单质-----金刚石、石墨、C60 （三）自主学习、合作探究

活动1：阅读教材

（自主学习）

活动2：观看

“染血的钻石”

（经剪辑的视频教学）

师：金刚石和石墨、C60有何性质和用途？

请同学仔细观看视频后，归纳并完成表格。

比较金刚石和石墨的性质和用途：

（比一比,谁填写得又快又好）

物质 性质和用途 颜色 形态 硬度 导电性 用途

金

刚

石 （成分：

）

石

墨 （成分：

） 活动3：思考与讨论 （合作学习）

（1）金刚石、石墨的什么性质不同，且差异很大？

生：是物理性质

（2）什么原因引起的？

生：是原子的排列方式不同 （【展示】金刚石、石墨的结构模型）

师：讲解，打了个比方：就象工人建房，设计师不同，用同样的砖头砌的房子却

不一样，就是这个道理。

活动4：钻石的广告语是：钻石恒久远，一颗永流传

你能不能给石墨一句广告语呢？ （考查能力）

石墨普通而无私奉献 石墨虽不起眼却蕴藏着大能量

师：你还知道生活中哪能些物质也是由碳元素组成的？ 生：有木炭、活性炭、焦炭……

（联系生活答）

师：归纳整理：

用途

（用课件板书）

————

无定形碳 ————

————

————

活动5：分组进行实验，探究木炭的吸附性 （实验合作探究）

方案一：1、取两支试管，第一支先加入一药匙的木炭粉，另一支为空试管；

2、然后分别加入1/3的红墨水，多振荡几次有木炭粉的试管；

3、再分别用一大团棉花放入试管中，用玻璃棒往下慢慢压即完成；

4、比较实验现象并思考。

方案二：1、拿注射器2支均取出活塞，每支里面先放入少量棉花；

2、往其中之一加入一定量的木炭粉再用棉花隔离；

3、分别注入红墨水，再把活塞放入向里推动，用烧杯接住液体即完成；

4、比较实验现象并思考。

【参考】 石墨平凡却蕴藏着伟大

方案三：1、取一先于底部放入一小团棉花的U形管，然后左边加入一小勺的木炭粉；

2、左右分别加入1/2的红墨水，多振荡几次；

3、然后用手指堵住只有红墨水一端，再用一大团棉花放入有木炭粉的U形管中，并用玻璃棒慢慢往下压即完成；

4、比较实验现象并思考。

【教师活动】教师巡回指导，巡视学生实验情况，对实验现象拍成图片，连线QQ，传到电脑上

【成果汇报】学生分组实验完成后汇报成果与展示。（利用QQ同屏展示成果图片）

测试：赛一赛，看谁学得快！ （1）金刚石能切割大理石，是因为——————-————- （2）石墨能做电极，因为—————————————— （3）活性炭能用来脱色、去味，是因为—————————— （4）石墨能用作铅笔芯，是因为—————-

【思考】结合金刚石、石墨的物理性质及用途，讨论性质与用途之间的关系

【小结】物质结构、性质和用途之间的关系

决定

决定

结构

性质

用途

反映

反映

【介绍】碳的新单质-------C60 （阅读回答，展示结构模型）

是一种由60个碳子构成的分子，形似-----------，又名----------------。 广泛的应用前景：气体贮存，有感觉功能的传感器，增强金属的强度，新型的催化剂，光学应用,杀伤癌细胞。

到２０世纪９０年初，又相继发现了一些新的单质碳：如碳纳米管

（四）学以致用

【思维与拓展】

木炭可以吸附红棕色的二氧化氮气体。如下图所示：连接好实验装置，向盛有红棕色的二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块木炭，振荡集气瓶，再打开弹簧夹。

观察到红棕色————（填“变深”或“消失”或“不变”），漏斗中液面————（填“上升”或“下降”或“不变”）。其原因为：木炭具有————-作用，使瓶中气体压强————外界大气压。

（五）课堂小结

1、学生归纳小结，写出思维导图，教师巡视学生完成情况，并选择几位同学的答案拍成图片，连线QQ，传到电脑上

（利用QQ同屏展示学生归纳的小结）

2、再展示老师的总结（用思维导图软件制作）

【板书设计】

课题1

金刚石

石墨

C60

一、

二、

三、

四、

金刚石、石墨的比较

无定形碳

C60

应用