课题2 元素ppt配套教案板书设计

课题3 元素 第一课时

【知识与技能】

1.知道元素的含义，了解元素符号所表示的意义

2.学会元素符号的正确写法，记住并能书写一些常见元素的名称和符号

3.认识元素周期表，并能够根据原子序数在元素周期中，找到指定的元素

4.认识元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层电子数密切关系

【过程与方法】

1.通过联想和记忆，卡片问答等趣味活动，帮组学生认识元素符号

2.通过同学之间相互合作，查阅资料，了解地壳，生物细胞和一些食品中元素的含量

【情感态度与价值观】

进一步建立可序的而无质感，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。

【教学重难点】

重点；元素概念，元素符号

难点：元素符号表示的意义

氧元素氧气氧分子氧原子【引入】碳元素，氧元素二氧化碳二氧化碳分子氧原子，碳原子

氢元素，氧元素过氧化氢过氧化氢分子氧原子，氢原子【思考】什么是元素？元素与原子之间与什么关系？

【阅读】课本59页

【讲解】这几种分子中有什么共同点？

都含有氧原子，核内都含有8个质子，化学上将质子数为8的氧原子统称为氧元素。同样，将质子数（核电荷数为1）的所有氢原子统称为氢元素

【板书】一，元素

1.

定义：具有相同核电荷数（即质子数）一类原子的总称

【思考】1.中子数，电子数一样吗？

【讲解】

碳原子：

碳原子：

碳原子

质子数

6 6 6 中子数

6 7 8 【板书】(1)元素种类是由质子数决定

【讲解】一类原子的总称，说明元素是总体概念的。如苹果，梨都属于水果，所以元素只讲种类不讲个数，在描述物质宏观组成时，只能描述该物质由几种元素组成，而不能说几个。

如水是氢元素和氧元素组成，水分子是由氢原子和氧原子构成，一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

【板书】2.特点：只讲种类，不讲个数。同类原子不能改为粒子 质子数决定元素的种类

【讲述】这里讲的同类指的是什么？前面学过原子，我们已经学过一种氢原子，这种氢原子它的质子数为1，中子数为1.质子数为1，中子数为2的氢原子，但是我们把这些氢原子总称氢元素，还比如有碳元素

碳元素：C-12 C-13 C-14 氧元素：O-16 O-17 O-18 质子

6 6 6 8 8 8 中子

6 7 8 8 9 10 【讲述】：概念中既然说的是总称，所以元素只讲种类不讲个数

【板书】2.在化学变化中元素种类不变

【过渡】自然界的一百多种元素都分布在哪些地方呢？

【板书3】3元素的分布（药品标签，以及矿泉水上所表的是指元素含量）补铁补锌

1.

地壳中：氧

硅

铝 铁

2.

大气中：氮 氧

3.

生物细胞中：氧 铁 氢 【注意】是指质量分数

【过渡】原子的化学性质与原子的核外电子排布有关系，特别是最外层电子数，元素是一类原子的总称，所以

元素的化学性质也与最外层电子数有关

【板书】4.元素的化学性质与最外层电子数有关

【过渡】了解了元素的定义以及它的分布后，我们再来看看元素的符号，由于各个国家之间有个字不同的而语言和文字。为了书写和学术交流方便，国家上采用了统一的符号。即元素符号来表示元素

【板书】二，元素的符号（拉丁文第一个字母）

【讲解】国际上筒体采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示，如果第一个字母相同，则附加第二个小写字母来表示。所以书写时要注意：一大二小

1.

书写：一大二小

2.

读法，读名称

a.一种元素3.

表示的意义：b.该元素的一个原子

c.一种物质，（由原子直接构成的物质）1.铁元素1.氮元素举例：N Fe2.1个铁原子

2.1个氮原子3.铁【课堂练习】

1.元素是具有_____的一类_____的总称。

2.氧化镁和氧气中都存在着______元素。

3.一种元素与另一种元素的本区别是（ ）

A．原子量 B．中子数 C．质子数 D．电子数

4.二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有（ ）

A．氧气 B．氧原子 C．氧分子 D．氧元素

5.二氧化硫是由硫____和氧____组成的。 作业布置：顶尖 【板书设计】

课题3 元素 第一课时

一、元素

1定义：具有相同核电荷数（即质子数）一类原子的总称

2.

在化学变化中元素种类不变

3.

元素的分布（药品标签，以及矿泉水上所表的是指元素含量）补铁补锌

（1）地壳中：氧

硅

铝 铁

（2）大气中：氮 氧

（3）生物细胞中：氧 铁 氢

4.元素的化学性质与最外层电子数有关

二、元素的符号（拉丁文第一个字母）

1书写：一大二小

2读法，读名称

a.一种元素3.表示的意义：b.该元素的一个原子

c.一种物质，（由原子直接构成的物质）1.铁元素1.氮元素举例：N Fe2.1个铁原子

2.1个氮原子3.铁【教学反思】

《元素》课题教学内容主要包括：初步掌握元素的基本概念及元素的相关知识；初步掌握元素符号表示的意义及书写；了解元素周期表。本课题内容属于纯理论性质，对学生来讲非常抽象，难以理解。要想课堂像其他有实验的课堂一样生动，通俗易懂，作为教师必须对教学内容有充分的理解和课前准备。