命题、定理、证明1课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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案例设计教师陆广新时间班/科七年级数学课题9．2实际问题与一元一次不等式教学1．进一步熟悉一元一次不等式的解法；目标2．能运用一元一次不等式解决一些简单的实际问题。教学能运用一元一次不等式解决一些简单的实际问题重点教学根据实际问题，建立一元一次不等式的数量关系难点学生:复习、预习课前准备教师: 编印

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所属课文：命题、定理、证明1

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2022-11-05 07:28:36

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学校：礼乐第三初级中学

命题、定理、证明1课件配套优秀获奖教案

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关键词：命题、定理、证明1课件配套优秀获奖教案

正文

案例设计

教师

陆广新

时间

班/科

七年级数学

课题

9．2实际问题与一元一次不等式

教学1．进一步熟悉一元一次不等式的解法；

目标

2．能运用一元一次不等式解决一些简单的实际问题。

教学能运用一元一次不等式解决一些简单的实际问题

重点

教学根据实际问题，建立一元一次不等式的数量关系

难点

学生:复习、预习

课前准备

教师: 编印练习

教学讲、练法

方法

教学设想

1、经历由实际问题转化为数学问题，从而掌握一元一次不等式的解法；

2、能运用一元一次不等式解决一些简单的实际问题。

教学过程

教师的活动

课前练习

解不等式：500.95x47.51000.9x90

学生的活动

设计意图

学生写出过复习已学程

习的知识

一、学习新课：

出示问题甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且各自推出不同的优惠方案：在甲店学生根据教累计购买100元商品后，再购买的商品按原价师的设计，完成问题

的90%收费；在乙商店累计购买50元商品后，

再购买的商品按原价的95%收费，顾客到哪家商

场购物花费少？

分析、提问：

1、在甲店购物多少元后有优惠？怎样优惠？在乙

店呢？

2、购物能获得更大的优惠，应选择哪间商店？

3、设累计购物x元（x>100），在甲店的花费是

元，在乙店的花费是

元。如果在甲店购物花费小，则可得到不等

式

二、学生交流：

累计购物超过100元而不到150元时，在哪个店购物花费小？累计购物恰好150元，在哪家店学生交流答案

购物花费小？

三、练习

1、甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且各自推出不同的优惠方案：在甲店累计购买学生完成练100元商品后，再购买的商品按原价的80%收费；习，个别学在乙商店累计购买50元商品后，再购买的商品生板书答案

按原价的90%收费，顾客怎样选择商店购物能获

得更大优惠？

2、解不等式

（1）5x154x1 （2）2(x5)3(x5)

引导学生逐层深入解决问题

培养学生分析问题、解决问题能力

检查、巩固学习的知识

教学过程

教师的活动

小

结

反

思

作

业

预

习

学生的活动

设计意图

1、一元一次不等式应用题的探索，要学会寻找实际问题中的数量关系；

2、在解一元一次不等式的过程中，要注意每步骤不等号的变化

课本140页习题9.2第1题（1）、（2），第5题

课本129页

9.2实际问题与一元一次不等式

写出解不等式

板

书

设

计

500.95(x50)1000.9(x100)

的过程

教

学

后

记

关于本教案的常见问题

Q：命题、定理、证明1课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《命题、定理、证明1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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