第二节 氧气的制法优秀教学设计

课题3 制取氧气

教学设计

一、教学设计思路

1.课题分析

“制取氧气”课题是人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》（九年级）第二单元课题3的内容。本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。

2.教学策略

本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究，综合练习化学实验基本操作，因而变演示实验为随堂探究实验是很有必要的。我们在教学中拟引导学生从生活体验出发，通过具体的实验探究得出制取氧气的原理，理解催化剂和分解反应的概念，了解催化剂在化工生产中的应用，培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力，让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识，掌握运用新知识。

3．教学流程图

二、教案

课

题

教

学

目

标

重

点

难

点

教学

方法

课前

准备

仪器与

药

品

教学

流程

制取氧气

授课人

邓

崧

学

校

湖南省东安县紫溪中学

1．了解实验室制取氧气的反应原理，理解催化剂和分解反应等概念，培养学生的实验技能；

2．通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法；

3．激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。

氧气制法的探究

催化剂的概念

分组实验探究法

学生预习该课内容

教师制作课件，准备相应教学图片和仪器

分组提供：试管5支、酒精灯、铁架台、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、硫酸铜溶液、小木条、火柴

教

师

活

动

学生活动

设计意图

（体验游戏）请同学们屏住呼吸，能屏多久？

激

趣

导

入

（课件展示）氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。

（提问）氧气如何获取呢？

（明确）有工业制法和实验室制法。

（课件展示）工业上需要的大量氧气采用分离液态空气法。

（提问）实验室是如何制取氧气的呢？

实

验

探

究

全体同学参与并谈感受

观后谈感受

思考

导入新课

让学生明确本课的学习内容，激发学习兴趣。

利用直观教学，让学生了解氧气工业制法。

明确学习导向。

与已学知识相衔接，为探究新知识作准备。

观看

思考回答

（引导）利用实验台上的仪器探究这一问题。

参照教材P37图2—14，说出仪器名称和用途，组内交流

观察药品颜色。

（课件展示）【实验2-5】内容

实验编号

现象

原因

①过氧化氢溶液

②单独加热二氧化锰

③过氧化氢溶液中加入少

量的二氧化锰

快慢

学生按表格

内容做好实验并观察、记录、分析。

培养学生实验观察能力和操作能力，提高小组的团结协作精神。

引

导

发

现

（引导）学生讨论交流实验结果。

（设问）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？

小组讨论交流。

培养合作意识，养成实事求是的科学态度。

增强学生的成就感和愉悦感。

（评价）对学生的讨论情况适当赞许和鼓励，学生相互评并得出初步结论：二氧化锰能加快过氧化氢价。

溶液分解制取氧气的速度。

（设问）二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢？让我们一起做【实验2—6】。

（归纳）从实验结果分析得出：

催化剂的概念以及在反应中表示方法

过氧化氢

水+氧气

先预测，后实验并认真观察,做好实验记录

表述实验现象，找出催化剂概念的关键词加以领悟

引

导

发

现

发现问题，激发学生的探究欲望。

分析归纳出科学的结论。

深

入

探

（设问）硫酸铜溶液是否也能做此反应的催化剂呢？请同学们自己去验证它。

（说明）你还能找出用其他的催化剂来制取氧气的方法吗?具体可参照课后的习题。

（课件展示）催化剂在化工生产中的作用。例举生活中使化学反应减慢的催化剂。

猜想并动手验证猜想，进一步激实验探究，得发学生探究的欲望，出结论。

培养学生创新精神。

观看，思考

引导学生探究，学会辩证地思考问题。

究

（设问）实验室还有其它方法制取氧气吗？

此处还需增加【实验2-7】的实验

如：高锰酸钾

锰酸钾+二氧化锰+氧气

思考讨论

使学生体验到实验室可通过多种方法来制取氧气,培养学生的发散思维

由化合反应特点引出分解反应的学习，由实践体验上升到理论思考。

（设问）制氧气的原理是我们前面学过的化合反应吗？

（课件展示）化合反应实例

（分析）得出分解反应的概念。

（课件展示）

反应物种生成物种反应特点

类

类

化合反

应

分解反

应

【小结并练习】

1．下列反应属于分解反应的是

（

）

分析发现新问题

分析、比较，培养学生分析、比较、得出结论

解决新问题的能力。

小

结

练

习

A．硫＋氧气B．石蜡＋氧气C．氧化汞

二氧化硫

二氧化碳+水

氧气＋汞

自我小结本堂课的主要强化学习情感，及时内容和学习反馈矫正。

体验，并相互交流和评价。

D．铁＋氧气

四氧化三铁

2．你还能用其他方法制取氧气吗？

【板书设计】

一、工业制法：分离液态空气法

二、实验室制法：

1．过氧化氢

2．高锰酸钾

三、催化剂

四、分解反应

水＋氧气

锰酸钾＋二氧化锰＋氧气