资料摘要
试卷讲评课教学设计授课人考试分析赵欣授课班级九年级5班 本次考试涉及内容为九年级化学1—11单元内容，为二诊考试模拟试题，难度系数0.80。其中化学物质和基本概念占比41.1%（37分），实验操作26.7%（24分），化学知识运用32.2%（29分）。 学生在基础知识上掌握得不错，完
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：单元复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 111
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-31 07:58:00
- 来源学校
- 学校：成都石室蜀都中学
单元复习优秀教学设计范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：单元复习优秀教学设计范文
正文
试卷讲评课教学设计
授课人
考试分析
赵欣
授课班级
九年级5班
本次考试涉及内容为九年级化学1—11单元内容，为二诊考试模拟试题，难度系数0.80。其中化学物质和基本概念占比41.1%（37分），实验操作26.7%（24分），化学知识运用32.2%（29分）。 学生在基础知识上掌握得不错，完成度高。在实验探究题和推断题上有待提高。
（1）分数分布
（2）题型分析
分数段（满分90）
80—90 70—80 54—70 54以下
人数
13 7 12 8 学生分析
教学目标
教学重点
教学难点
教学媒体
教学策略
教学过程
1、重点回顾错误率较高的题目，强化知识弱势环节，查漏补缺；
2、通过知识迁移攻破难点，明确典型错误的原因、解题方法。
典型错误题型的攻破策略
方法归纳
多媒体、板书、希沃授课助手
讨论法、反馈练习
整体分析：
本次化学测试卷基本情况分析如下：处于70-80分人数较多。错误率集中在12、14、16、18、19题。今天我们将以不同身份来看待这套试卷。
通过整体考试情况分析，明确个人考试的基本情况，及时认识自我学习情况，以便调整学习活动一
我是求知者（10min）
方法。
小组讨论：首先看选择题，3min对选择题部分纠错，重点分析12、
14题错因与改进措施。小组讨论并完成学案，开始！
从不同角度认识考Q1：同学们自我解决了14题。12T有困难，哪组解决了？
试试卷，全面了解反馈练习：趁热打铁，完成活动1的反馈练习（2min）。
重难点以及考法学总结归纳：学生总结12、14题的错因与改进措施。
法。以组内讨论和
组间辩论展开。
活动二
我是阅卷人（10min）
小组讨论：将目光聚焦于16题的计算。接下来请以阅卷人的身份来为这位同学的答案评分并纠正，总结计算题易错点。
汇报归纳：学生分析，归纳易错点。
分析很准确，希望引以为戒！
活动三
我是出题人（12min）
小组讨论：小组讨论18题，纠错并总结错因与改进措施。3min完成学案。
反馈分析：18T的错误集中在推断题，若我们以出题人的身份认识这类题，你会不会有不同想法：以小组为单位为其他小组设计一道推断题。
Q：此类题从何处着手？
小组展示
活动四
我是未来科学家（8min）
角色扮演：请以科学家的角度认识最后一个探究题。以实验者的身份探究甲烷在空气中燃烧生成物。
反馈练习：练习3 自我总结：回顾试卷，还有无未解决问题？2min整理试卷，厘清困惑点。
板书设计
试卷讲评
活动一
12题：除杂原则：主不减、杂不增，易分离
活动二
16题：计算注意：单位、化学方程式的书写
活动三
18题：推断题：找“题眼”
活动四
19题：明确实验目的与物质性质
从阅卷人角度看待试卷，明确易错点与解题注意事项。
了解出题角度，学会找准题眼。小组讨论，合作学习解决困惑。
本课以课前独立订正——课上教师总体分析——小组讨论——师生互动——重点讲评与拓展完成。从不同角度突破难点，反馈练习评价学习效果。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-31 07:58:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 111
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_108282
来自：学校：成都石室蜀都中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：单元复习优秀教学设计范文是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《单元复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。