第二节 二氧化碳的性质和用途第二课时教案

课题6-3 二氧化碳的性质

【学习目标】

1．了解二氧化碳的性质 2．了解二氧化碳在生产和生活中的用途 3．知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施

【重点与难点】

重点：二氧化碳的性质

难点：二氧化碳与水反应

【课堂环节】

环节一：体验干冰的魅力

通常把固体二氧化碳叫做

。干冰升华时吸收大量的热，干冰可作

。

广泛用于食品的冷藏保存和冷藏运输、医疗上血液制品的储存和运输。干冰还可以用于

由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝成水滴，于是开始下雨。

环节二：初识二氧化碳的物理性质

活动一：探究二氧化碳的密度

【实验6-3】：P117 如右图装置，向烧杯中倾倒一瓶CO2气体，观察实验现象。

问题：①你观察到什么现象？②通过实验，你可以得出该气体的哪些性质？

实验现象

该气体的性质

活动二：探究二氧化碳的溶解性

实验6-4】【：P117

猜想：如果将水倒入集满二氧化碳的质地较软塑料瓶中，立即旋紧瓶盖，振

荡，你会看到什么现象？

分析、结论

实验现象

1

【小结】CO2的物理性质：根据实验6-3、6-4完成下表：

物理性质

CO2

颜色

状态

气味

密度与空气比较

溶解性

环节三：再识二氧化碳的化学性质

活动三：探究二氧化碳与水的反应

二氧化碳溶于水的过程中，与水发生了化学反应没有？

【补充实验1】

用试管取塑料瓶中液体少许，向试管中滴加紫色石蕊溶液，现象：

【问题】：是什么物质使紫色石蕊变红呢？请你大胆进行猜想。

猜想：① ；

② ；

③ 。

【实验6-5】：P118

（教材解读）

（Ⅰ）

（Ⅱ）

（Ⅲ）

（Ⅳ）

现象

结论

从上述实验中可知：

（2）二氧化碳能与水反应生成

。

反应方程式为：

。

碳酸是否稳定呢？

【补充实验2】：将【补充实验1】中变红的溶液加热，观察现象。

实验现象

获取的结论

小结：碳酸不稳定，易分解。反应方程式为：

。

【问题与讨论】

2

活动四：探究二氧化碳与澄清石灰水的反应

二氧化碳能与石灰水反应，使澄清石灰水

。反应方程式为：

。（这是实验室检验二氧化碳气体的方法。）

环节四：二氧化碳对生活和环境的影响

[自主学习]

(1)二氧化碳对人体健康的影响

二氧化碳无毒，但不能供呼吸。当空气中二氧化碳的体积分数达到1％时，会使人

感到

、

、

；当达到4％～5％时会使人感到

、

、

；当达到10％时，会使人

、

，以致死亡。

(2)二氧化碳在生活和生产中的用途

①促进植物

作用。

②由于其不支持燃烧，可用于

。

③生产化肥的原料及作气体肥料。

(3)二氧化碳对环境的影响----------温室效应

①概念：温室效应指大气中的

气体能像温室的玻璃或塑料膜那样，使地面吸收

的太阳光的热

，从而使全球变暖。

②危害：全球气温

，两极冰川

，海平面升高，淹没部分沿海城市，使

土地

、农业减产等。

③防治措施：减少使用

、

、

等化石燃料，更多地利

用

、

、

等清洁能源；大力

，严禁

森林等。

3

【课堂检测】

1．关于CO2的叙述中，不正确的是．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(

)

A．CO2固体又叫“干冰”，它可用作致冷剂，也可用于人工降雨

B．CO2气体能灭火，是由于它不能燃烧，也不支持燃烧

C．CO2气体的密度是空气密度的1．529倍，可以像倾倒液体那样从一个容器倒入另一个容器

D．CO2气体不溶于水

2．将滴有紫色石蕊试液的CO2的水溶液微热，则溶液颜色

．．．．．．．．．．．．．．．．

(

)

A．由无色变为红色

B．由红色变为紫色

C．红色开始加深

D．红色开始变浅

3．二氧化碳的下述用途没有利用其化学性质的是．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(

)

A．CO2用作气体肥料

B．CO2用于灭火

C．干冰用于人工降雨

D．CO2用来制Na2CO3 4．

下列鉴别二氧化碳和空气的方法，不可行的是（

）

A、用燃着的木条

B、用石蕊溶液

C、用澄清石灰水

D、用干燥的石蕊紫花

5．空气中二氧化碳含量的增多将导致厄尔尼诺现象。请你依题意回答以下问题：

(1)你认为空气中二氧化碳的主要来源是 。

(2)自然界中能消耗二氧化碳的是 作用，写出该反应的文字表达式：

。

(3)为减缓此现象，你认为最理想的燃料是

；以水为原料，开发此燃料，你认为研究的主要课题是

。

6. 欲除去热水瓶胆内壁附着的水垢（主要成分之一是CaCO3），可采用的方法是（用化学方程式或化学式回答，下同） ；盛放石灰水的敞口瓶内有一层白色薄膜是 ，其形成原因是（用化学方程式表示） 。

4