课题3 利用化学方程式的简单计算教案及板书设计

课题3

利用化学方程式的简单计算

学情分析

利用化学方程式的简单计算是每年中考最后一道大题的必考内容，分值基本在六分左右，可见本堂课的重要性。对于学习不扎实的同学，同时该考点也是很多学生容易失分的点。学生在考试时做到该题之后，要么急于求成，还未读懂题目就设未知量进行计算，要么就是根本看不懂题的意思，无从作答。学生不会作答的原因可能是：(1)对分子、原子、化学式等化学概念理解不到位；(2)化学方程式不会书写或者书写不正确；(3)不会审题、分析题意或者读题不仔细审题错误；(4)不会正确使用比例计算的方法进行解题,出现数学方面的障碍等等。

希望通过本节课的学***多数同学都能掌握利用化学方程式的计算。

教学目标

知识与技能

1、进一步认识化学方程式的含义。

2、掌握有关反应物、生成物的简单计算。

过程与方法

通过多层次的练习，提高学生的解题技巧，培养学生的思维能力，加深学生对化学知识的认识和理解。

情感、态度与价值观

通过有关化学方程式含义的分析和计算，培养学生学以致用、联系实际的学习习惯。

教学重、难点

重点

解题的格式和步骤。

难点

体会化学计算题的格式与物理、数学学科的区别。

教学准备

课件及相关练习题

教学过程

一、导入新课

师：根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品？制备一定量的产品最少需要多少原料？本节就从“量”的角度来研究化学方程式的计算。

二、推进新课

下面我们进行比赛，看看谁能解答的问题最多

1、书写化学方程式要遵循的两个原则是什么? (1) 必须以客观事实为基础,绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应; (2) 要遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类与数目必须相等。

2、书写并配平下列化学方程式、说出其化学方程式的含义: (1) 硫的燃烧 (2) 磷的燃烧

(3) 加热高锰酸钾制氧气

(4) 过氧化氢和二氧化锰混合制氧气

师：前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进一步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢？计算时有哪些步骤和方法呢？

请看例题1。

师：投影展示例题1。

例题1：加热分解6.3 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？

分析：这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我们一起来看课本中的解题步骤。

设

解：设加热分解6.3 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。

写

2KMnO4

===

K2MnO4

＋

MnO2

＋

O2↑

标

2×（39+55+4×16）

1×（2×16）

6.3 g

x

×158 26.3g列

＝

32x解

解得x＝32×6.3 g＝0.6 g 2×158答

答：加热分解6.3 g高锰酸钾，可以得到0.6 g氧气。

师：刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充。

1.设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换算。单位必须一致才能计算。

2.写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。

3.一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数写在相应化学式的下面，已知量和未知量写在相应质量比的下边。

4.比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。例题1中采用的是横列，即：

×158 22×158326.3g＝。还可以采用纵列，即：6.3 g＝x。一般情况下采用纵32x列比较好，因为有时题中所给的质量数字会和相对分子质量有某种关系，从而使得计算简单。如用158 g高锰酸钾加热分解，可以制得多少克氧气？采用纵列法2×15832使计算非常简便，即158 g＝x。

5.计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，又得不到整数时，一般保留一位小数，如例题1中就是。

师：在实际运算过程中，我们往往需要把过程再简化些，具体格式可以参照下面的例题2。

例题2：工业上，煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取5.6 t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？

解：设需要碳酸钙的质量为x。

高温CaCO3

=====

CaO＋CO2↑

100

56 x

5.6 t 100×10 t10056＝10 t x＝5.6 t

解得

x＝56答：需要碳酸钙10 t。

师：投影展示课堂练习：

1、氢气在氧气中燃烧生成水，燃烧400 g氢气生成水多少克？

2、水通电分解能生成氢气和氧气，如果要制取2t氢气，需要水的质量是多少？

1、解：设生成的水的质量为x。

点燃2H2

＋

O2

=====

2H2O 4

36

400g

x ×36

36400g 4=

解得

x＝＝

3600g，

4400gx答：燃烧400g氢气生成了3600g水。

2、解：设需要水的质量为x。

2H2O 通电

2H2

+

O2

36

4 x

2t

×

2t 36436

=

解得x=

= 18t x2t4答：需要水的质量为18t。

展示：化学方程式计算的二种类型：

1．已知反应物的质量求生成物的质量；

2．已知生成物的质量求反应物的质量；

师：通过前面例题的讲解，大家总结一下根据化学方程式计算的要领是什么？关键是什么？

生：化学方程式计算的三个要领和三个关键：

(1)三个要领：

①步骤要完整；②格式要规范；③得数要准确。

(2)三个关键：

①准确书写化学式；②化学方程式要配平；③准确计算相对分子质量。

课后作业

中国登山协会为纪念首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登，珠峰活动。阿旺扎西等一行登山运动员于

2003年

5月

21日

13:40成功登顶。

假如每位运动员冲顶时消耗自带的液氧

4.8kg 。求: (1)若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克的高锰酸钾? (2)用这种方法给登山运动员供氧，是否可行?简述理由。

板书设计

课题3

利用化学方程式的简单计算

解题步骤

1.设

2.写

3.标

4.列

5.解

6.答

教学反思

本节课主要通过例题讲解和做练习的形式，引导学生通过讨论、对比、辨析、交流掌握新知。课堂教学时以学生的主动探究为主，教师的引导点拨为辅，让学生在不知不觉中获取新的知识，掌握新的技能。培养学生的学习兴趣。