中国共产党执政：历史和人民的选择名师教学实录

《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计

教学内容分析

：

（1）中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。在我国现有的政治体制中，党的领导与我国的基本国家制度是密切结合的，推进社会主义政治文明必须要坚持党的领导，中学生了解和参与政治生活，要正确理解和掌握这个问题。

（2）本节教学内容的安排，是从历史层面切入到现实的政治问题，既有利于增强学生在感情上对坚持党的领导的信念，也有助于学生今后进一步认识和参与政治生活。

学情分析

：

（1）高一学生已有的认知水平和认知能力应该在理解“党的领导地位确立”问题上没有什么困难。

（2）高一阶段的学生已经初步形成了自己看问题的思维方法、立场和角度，又具有一定的怀疑、质疑精神。基于此，本课的教学应着眼于从学生的情感、心理上打动他们，引导他们作出一个理性的、全面的认识和思考。

教

学

目

标

课程标准：

阐释中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，共产党执政地位是历史和人民的选择

1.知识与技能目标

（1）知识目标

了解中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民历史的选择，也是由党的性质和宗旨决定的，理解党的执政能力和方式。

（2）能力目标

引导学生试用历史的、辩证的全面的观点观察、分析、评价社会问题，提高学生的比较、鉴别的能力和自主学习的能力。

2.过程与方法：

（1）采用视频资料创设探究情境，引发学生对中国共产党的地位、执政资格以及执政能力和水平的思考。让学生用历史知识从纵向和横向两个方面分析中国共产党领导和执政地位的确定是历史和人民的选择。

（2）对比新中国成立初期中国的现实情况，探究中国共产党执政60多年取得的成就，从而体会坚持中国共产党领导的现实意义并相信中国共产党具有高超的治国理政的智慧和能力。

（3）通过图片展示中国各方面发展仍存在的问题以及苏共垮台的资料，思考中国

1

共产党如何与时俱进地提高执政能力和执政方式。

（4）学生自主探究三种执政方式，教师展示十二五规划纲要制定过程的材料让学

生判断其体现的共产党的执政方式，教师在点评学生答题的过程中对三种执政方式及其关系作简要分析。

3.情感、态度与价值观目标

通过展示中国共产党领导下取得的伟大成就和解析党的执政方式，升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

教学中国共产党的领导和执政地位是中国人民作出的历史性选择; 重点

中国共产党的执政方式

教学难点

教学教法：创设情境、提出探究问题、对比法、归纳法、讲授法、

中国共产党的执政方式

方法

学法：运用历史知识分析、合作探究、自主探究、对比、理论联系实际

教学手段

教学时

间

一课时

传统教具及多媒体辅助教学

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

2

导

播放视频：《没有共产党就没有新中国》

学生观看

综合运用历这段视频主要讲述了什么内容？里面出现了哪些历史

事件？由此可以得出什么结论？-----没有共产党就没并思考、回史等学科知有新中国。中国共产党在我国地位是什么？(我国的执答问题

识，培养学生政党和中国特色社会主义事业的领导核心。）回顾中国学生回顾分析比较问入

近代史，在共产党领导的新民民主主义革命之前，无数历史知识题的能力。

志士仁人不断探索救亡救国的道路，从太平天国农民起比较分析

义到义和团运动,从洋务运动、维新变法到辛亥革命，为最终结果

什么这些阶级的政党领导的革命没有最终取得成功？并得出结

为什么这些阶级的政党没有成为中国的执政党？

论。

明确党的领导地位的确立，升华对党的热爱之情。

归纳：只有1921年成立的中国共产党,带领亿万人民浴

血奋战,驱散黑暗,成立了中华人民共和国,才真正实现了民族独立和人民解放。这是历史和人民将我们党推上了执政位置。

今天我们一起来学习第六课第一框题《中国共产党执政：历史和人民的选择》。

授

课

环

节

一

授

课

多媒体展示探究问题一：中国共产党的领导和执政地位学生思考

是自封的吗？

共产党的过渡：人民选择中国共产党、拥护共产党这也是由共产自身条件党其自身条件决定的。

是什么。

中国共产党是无产阶级政党，由工人阶级、中国人

民及中华民族中的先进分子组成；

性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是学生自主中国人民和中华民族的先锋队；

阅读找出

3

环

节

一

宗旨：全心全意为人民服务；

共产党的所以决定了他们必然代表广大中国人民的利益，是性质和宗为人民服务的。

旨。

正是因为党的性质、宗旨决定了中国共产党能领导

全国人民取得革命的成功，使人民翻身成为国家的主

人，开始安居乐业，所以人民拥护党的领导。

板书：一、中国共产党的领导和执政地位的确立：

1.历史和人民的选择，

2.是由党的性质和宗旨决定的。

党的性质：

党的宗旨：

授

课

环

节

二

授

共产党执政既有合理性又有合法性，必须坚持共产党的

领导。可是共产党能建立新中国，能建设好新中国吗？

她有执政的资格是否具有执政的能力呢？

学生根据多媒体展示：刚建国时的中国

视频内容播放视频：《国家形象宣传片》片段

回答总结

请同学们总结在中国共产党的领导下中国经过60多年的发展发生了哪些变化？

多媒体展示图片：。

多媒体展示：探究问题二

中国特色社会主义事业取得如此辉煌的成绩能够说明什么？

多媒体展示归纳总结：中国特色社会主义事业必须坚持以共产党为领导核心。只有坚持中国共产党的领导：“三个才能”

1.才能始终保持中国特色社会主义道路；

2.才能维护国家的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境；

3.才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。

讲出党在中国特色社会主义事业中取得的成就，并在前后对比中加深对共产党领导的肯定。

培养概括、总结问题的能4

课

环

节

二

板书：二、中国特色社会主义事业必须坚持党的领导的重要意义

问题：你会给共产党的执政成就打多少分？

力

授

课

环

节

三

过渡：虽然党的领导取得了巨大的成就，但是我们

现在仍然是发展中国家，

多媒体展示：不可忽略的问题

培养辩证全面看问题能力

多媒体：***同志在2011年“七一”重要讲话中强获取新知

调坚决惩治和有效预防腐败，关系人心向背和党的生死

存亡，如果腐败得不到有效惩治，党就会丧失人民信任

和支持。

锻炼阅括能这绝不是危言耸听，苏共的垮台就是一个很好的教训。

党要居安思危，不断提高执政能力,经受住各种考验。

多媒体展示材料:加强党的执政能力建设进程

中国共产党作为执政党不仅具备执政的历史和法

律赋予的资格，更有与时俱进的执政能力。

板书：三、中国共产党的执政方式

学生阅读力和自主学习的能力。

探究活动三：阅读书本64页相关内容，了解这三种执课本

政方式的含义及要求。

5

授

课

环

节

三

多媒体展示：材料链接：十二五规划制定和出台的过程

思考1：材料中体现了共产党哪种执政方式？

理论提升：

1、

三种执政方式内涵：

运用新知

增强对新知的理解

提高综合运用知识的能力

提高归纳概况知识的能力

科学执政：遵循规律，科学的思想、制度和方法（前

提条件）

民主执政：人民、两个坚持（原因：国家性质和党

的性质宗旨决定的）（本质要求）

依法执政：根本依据是宪法和法律（基本方式）

依法执政的重要体现：支持人民代表大会依法履行

职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志。

运用前面思考2：由共产党提出制定十二五规划的建议体现了什刚学过的么？（党的执政地位和领导地位）

补充知识：共产党的领导方式

2、

三种执政方式的相互关系：

知识回答问题

科学执政是前提，民主执政是本质所在，依法执政

是基本方式。科学执政、民主执政要通过依法执政

体现出来,又要靠依法执政来保证实现.依法执政保理解实质

证党总揽全局、协调各方的领导核心作用。

多媒体展示：执政方式的小结

总结：我们看到，正是由于中国共产党牢记居安要思危，自始自终不断保持自身的先进性，代表广大人民利益，为人民服务，使人民过上安居乐业的幸福生活，中国各族人民才会始终拥护中国共产党，听党话，跟党走，共同开创全面小康新社会。

课堂教师引导学生进行知识要点梳理，形成知识结构

总结

再让学生从情感度方面进行总结。

梳理本节构建体系

课知识点

升华认识

6

课堂多媒体展示习题

学生答题

练习

『课后作业』

比较依法执政与依法行政

【板书设计】

一、中国共产党的领导和执政地位的确立：

1.历史和人民的选择，

2.是由党的性质和宗旨决定的。

党的性质：

党的宗旨：

二、中国特色社会主义事业必须坚持党的领导的重要意义

三、中国共产党的执政方式

【教学反思】

及时反馈

巩固所学

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