我爱这土地优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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琵琶行教学设计一、导入由“琵琶行”的流行乐曲导入：大家都知道，我们的琵琶女和诗人在千百年前因音乐而相逢、相遇成为知音。那么，今天我们也随着音乐一起进入我们所学的课文。二、整体感知：1.“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”（1）要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟！（2）都说“男儿有泪

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所属课文：我爱这土地

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2024-09-17 13:45:09

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学校：深喀第二高级中学

我爱这土地优秀教学设计说课稿

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关键词：我爱这土地优秀教学设计说课稿

正文

琵琶行教学设计

一、导入

由“琵琶行”的流行乐曲导入：

大家都知道，我们的琵琶女和诗人在千百年前因音乐而相逢、相遇成为知音。那么，今天我们也随着音乐一起进入我们所学的课文。

二、

整体感知：

1.“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”

（1）要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟！

（2）都说“

男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫?你能明白诗人泪洒青衫的原因吗?

诗人泪洒青衫，源于感伤，源于她和琵琶女有着相同的遭遇，相同的命运、、、

2.文中哪一句话可以体现他们有着相同的遭遇。

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。

三、

赏析课文：（小组讨论）

1.分析歌女诗人“同”在何处？（6人小组）

琵琶女的过去

（才貌双绝

年年欢笑）

琵琶女的现在

（年长色衰

门前冷落）

c.诗人被贬之前

（京城为官

受到赏识）

d.诗人的现在

（谪居卧病

孤独落魄）

2.引出“沦落”一词。

四、

小结（中心思想）：

《琵琶行》主要记叙了（诗人/）与一位漂泊江湖的（琵琶女/）相遇，并被其

琴声和凄苦身世感动的故事。诗人把琵琶女的身世和自己的命运自然地联系在一起，抒发了自己（怀才不遇）的痛苦和感伤，以及对（黑暗腐败）社会的不满。

五、

分析探究：

思考：琵琶女对自己的命运有没有清醒的认识？

诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生活，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。

六、

板书设计：

琵琶女

（同）沦落

（怀才不遇）

诗人

七、

作业：

请同学们完成PPT上出示的思考探究题：琵琶女对自己的命运有没有清醒的认识？

关于本教案的常见问题

Q：我爱这土地优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我爱这土地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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