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12*湖心亭看雪优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：12*湖心亭看雪优秀课堂实录

正文

《湖心亭看雪》教学设计

【教学目标】１、知识目标：掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。了解白描的手法。

２、能力目标：学习作者写景和叙事的技巧，

３、情感目标：理解作者的精神世界，评价作者的性情。寻求人生的启示。

【教学重点】在深入理解写景特点的基础上熟读成诵。

【教学难点】理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。

教学过程; 一、导语：开始这节课前，我们先诵读一首诗，老师起个头，如果同学们能记住的话，就和老师一起大声的朗读出来：千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”同学的记忆真好，这是柳宗元的《江雪》，诗中幽僻清冷，寒江独钓，别有一番独特的雪后情境，今天我们也来学习一篇与雪有关的文章，张岱的《湖心亭看雪》。

二、过程: 师：课下我们进行了预习，先来检测一下同学们的预习情况，拿出练习本，开始测试。

师：测试结束。同桌互看，交换打分，组长总结得分情况。

师：通过测试，看出同学们课下都用功了，但个别同学掌握不牢固。课下，组长再查过关。

师：我们这节课的学习内容是赏奇景，话奇人，悟奇情。先来看题目，交代了主要事件是“看雪”，那雪景如何？请同学们大声朗读课文，找出描写雪景的句子。

师：哪位同学找出描写雪景的句子了？

生：雾凇沆砀。。。

师：很好，同学们赞同吗？非常棒，湖心亭的雪景历来被人们所称道，下面我就来读一读，赏一赏，先进行第一遍朗读，重在整体感知，明白句意，同学们边读边思考，说说这个句子的意思。

师：好，谁来说说这个句子是什么意思? 生回答

师：嗯，说的非常明白，清晰。接着，我就来赏一赏，这次朗读重在美点欣赏，品味妙处，朗读时对富有表现力的词语反复揣摩，品味其美妙之处。

生回答，教师指导朗读技巧，重音轻读，声音的变化，强弱，大小，轻重等

师：明代的张珂玉有这样一句话：西湖之胜，清湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖，想来西湖最美是雪景。

师：同学们调动积累，背一下描写雪景的的文章，比较写法，明确是白描。出示幻灯片

作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷。人物云天、高低远近、浓淡疏密，人与自然在精神世界达到了高度的统一和谐。然而，宁静之中，我们仍然感受到作者内心深处的漂泊无依、茫然、无奈的伤感。

师：我们赏完了雪景，我们说说奇人，看雪的是谁？张岱，文中用一个字来评价他？

师痴，那表现在哪里呢？这是肘子的评价，你如何看待他这一怪异的行为？---闲情雅致，人的行为与思想有关与人的经历有关，我们结合注释1来深入了解一下张岱

生：特立独行，超凡多俗，闲情雅致

师：对，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，而一人独行于茫茫的雪夜，顿生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的人生彻悟之感。他脱俗喜欢宁静，遗世独立，不随流俗的性情。

三、总结

作者借看西湖雪景，表现了自己遗世独立的情怀和不随流俗的生活方式。全文笔调淡雅流

畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。

〖板书设计〗

时间：崇祯五年十二月

地点：西湖

天气：三天大雪后人鸟声俱绝

湖心亭看雪独往湖心亭

一幅山水模糊的湖山夜雪图

湖心亭奇遇

资料摘要

12*湖心亭看雪优秀课堂实录