24*刘姥姥进大观园教学实录

24 刘姥姥进大观园

教学目标：

1、读懂课文，整体把握人物的形象。

2、学习透过人物的语言、动作、细节等描写来分析人物性格。

3、通过学习课文，让我们亲近《红楼梦》，加深热爱祖国语言文字的感情，进一步提高学生阅读能力、审美能力、和研究性学习的能力。

教学重点：

1、初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

2、培养不慕富贵、勤俭节约的良好品质。

教学难点：

学习透过人物的语言、动作、细节等描写来分析人物性格。

教学课时：1课时

教学过程：

一、情景导入

生成问题

1、下面是对《红楼梦》中人物的描写，请说出相应的名字。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ——王熙凤

两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。

——林黛玉

唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。

——薛宝钗

2、金陵十二钗都是谁？

林黛玉、薛宝钗、湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、巧姐、妙玉

二、自我研学，生成新知

（一）、文学常识

1、作者简介

曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹素性放达，青年时期，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》，

成为中国古代小说史上光彩夺目的明珠。

2、文体

古典章回体小说 章回体，中国古代长篇小说的一种叙述体式。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”，如《三国演义》就是以“回”为单位的章回体小说。

（二）、初读课文

1．朗读指导

(1)朗读课文，注意正音。

(2)轻声快速朗读课文，感知课文大意。

2．熟读课文，自我理解。

三、合作探究，分析课文

（一）、精读课文，问题探究

1、文中出现了哪些人物？他们之间的关系你知道吗？（学生回答) 2、刘姥姥的身世背景？

明确：一个老寡妇、王狗儿的岳母、巧姐的干娘、因乡味十足，在回目上被称为“村姥姥。”

3、刘姥姥进大观园表演了一场笑剧，这场笑剧的导演是谁？他们为什么要导演这场笑剧？

明确：王熙凤、鸳鸯；取悦贾母

4、鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的？（学生在文中找出) 5、刘姥姥是如何引人发笑的？

6、作者是怎样描写众人笑时的情态？请任选一人，说说不同的笑，反映了他们怎样的性格特点？

明确：湘云笑的豪放大度、黛玉笑的文静而有节制、宝玉笑出了顽皮、惜春笑出了娇柔、

贾母笑出了爱孙之心、探春笑出了要强。

7、 在众多的笑声中，又有哪些人未笑？分析其原因。

8、分析刘姥姥的性格特征

明确：语言粗俗，喜说笑，老于世故，会讨好贾母和贾府中的人。

9、结合全文，思考：这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思

想感情？

明确：这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府奢华的生活景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。

（三）、深入探究，加深理解

1.请你结合文本内容，具体分析“刘姥姥”这一人物形象。

明确：刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府平日的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露着新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如其分，并不带丝毫牵强附会，矫揉造作。所以她俗虽俗，却俗得可爱。

刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心。所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适；金银的筷子反而不及平常的合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。

2.随着情节的推展，作者一再让刘姥姥对大观园及贾府生活发出赞叹，有何作用？

贾府的豪奢，是刘姥姥难以想象的，所以见了缀锦阁的种种对象直念佛；将园景比成画景；赞美贾母的房间威武、黛玉的房间齐整等。这固然是缘于刘姥姥的少见多怪，也是借刘姥姥之口侧面写出贾府的奢华。此外，刘姥姥感叹“一两银子，也没听见个响声就没了”“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手”“这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了”，更对比出府内、府外贫富之悬殊，也暗示了贾府由兴盛到衰败的主题。

四、总结课文，拓展延伸

1、课堂小结

概述整个故事所发生的时间、地点、起因、经过以及结局。

2、主旨概括

明确：本节选叙述了刘姥姥第二次进贾府，被凤姐和鸳鸯故意戏弄的事。既刻画了刘姥姥聪明、圆滑的形象，又通过她的角度观察这“钟鸣鼎食”的豪门巨宅，暗示了贾府衰败的必然性。

五、课后作业

1、读一读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其他回目，说说刘姥姥给你留下了怎样的印象。

2、你喜欢《红楼梦》中的哪一个或哪一些人物？说说你的理由。

黄甲岭学校——曾玉梅

2018年10月8日