白雪歌送武判官归京优秀说课稿｜教案在线预览

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>教学设计乃林中学张蕾教学目标：1、使学生有感情地朗读诗歌并理解诗歌大意；2、能够把握住“雪”和“送”分析诗歌，描绘出诗歌的画面，赏析诗句，感受诗歌营造的意境；3、体会作者的情感及诗歌的艺术特色。教学中难点：1、用优美的语言描绘诗歌画面；2、赏析诗句，感受诗歌营造的意境。教学时间：一课时教学步骤:

资料类型：教学教案文档

所属课文：白雪歌送武判官归京

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2019-04-10 14:08:00

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学校：喀喇沁旗乃林蒙古族实验中学

白雪歌送武判官归京优秀说课稿

未知

2019-04-10 14:08:00

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关键词：白雪歌送武判官归京优秀说课稿

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<<白雪歌送武判官归京>>教学设计

乃林中学

张蕾

教学目标：

1、

使学生有感情地朗读诗歌并理解诗歌大意；

2、

能够把握住“雪”和“送”分析诗歌，描绘出诗歌的画面，赏析诗句，感受诗歌营造的意境；

3、

体会作者的情感及诗歌的艺术特色。

教学中难点：

1、

用优美的语言描绘诗歌画面；

2、

赏析诗句，感受诗歌营造的意境。

教学时间：一课时

教学步骤: 一、导入：

同学们，我们曾体味过李白送友人时“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的依依不舍；“挥手自兹去，萧萧斑马鸣”的些许惆怅……在古代，因为交通不便，常常是一别经年。“送别”便成了诗歌中的一个重要题材。今天，我们一起来学习岑参的《白雪歌送武判官归京》，一起来重温那令人难忘的一幕。（板书课题）学生翻看书自由朗读，读准字音。

二、解题：

请同学找出题目中读出的信息

明确：下雪的季节，送别，人物，歌行体

三、古诗默写：

1、

考察学生的课前古诗背诵情况，明确易读错的重点字音如：散san

衾qin 薄bo

掣che 2、

请两位同学分别用不同颜色粉笔在黑板上进行默写，一人前前10句，一人写后8句。其他同学在自己的本子上进行默写，能写出多少写多少。

3、

学生纠正黑板上默写的错误，并对写错的字结合诗歌意思进行解释。

四、古诗学习：

1、

这首诗围绕哪两个字展开分为两个部分内容，能找出来吗？（雪、送）

2、

找出哪些句子以写“雪”为主，哪些句子围绕写“送”？

明确：“愁云惨淡万里凝”之前是写雪，后面是写送。（前10句写雪景，后8句写送别）

3、

诗人是具体怎样描写雪景的？又是如何来写送别的？

户外：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开

雪景图

室内：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄，将军角弓不得控，都护铁衣冷难着

送别气氛：瀚海栏杆百丈冰，愁云惨淡万里凝

临别饯行：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛

送别图

临行气氛：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻

分别情景：轮台东门送君去，去时雪满天山路，山回路转不见君，雪上空留马行处

4、

诗中分别描绘了两幅画面，请任选一幅进行描绘，100字左右。

教师明确画面描述的要点和方法：找出景物，抓住景物特点，运用色彩词，按一定的顺序用优美的语言组织起来。

约5分钟后，请同学读自己所写的文字，并进行点评。

明确：瀚海是沙漠而非大海，愁云并不是实指的云

5、

诗中有两联历来为人们所称道，请进行赏析。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“山回路转不见君，雪上空留马行处”

明确：从修辞角度进行赏析，写出了什么景象。

6、

这是一首边塞诗，从哪里能够看出来，还能看出什么特点？

明确：胡琴琵琶与羌笛，还可以看出色彩，红旗，白雪

7、

诗歌中流露出作者怎样的情感，请饱含情感的朗读进行体味。

诗人对友人的依依不舍之情。

五、作业布置：

将本诗改写成一篇记叙文，突出环境描写，不少于600字，题目自拟。

关于本教案的常见问题

Q：白雪歌送武判官归京优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《白雪歌送武判官归京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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