☆伏尔加船夫曲教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《伏尔加船夫曲》教学目标：1、通过欣赏对俄罗斯民族民间音乐产生兴趣。2、能感受、体验作品的音乐情绪及风格。掌握音乐进行中的力度变化，辨别男低音的音色。3、能积极主动的参与课堂音乐活动、大胆的表述自己的感受。教学重难点：1、音乐中的力度变化2、音乐所表达的情感、主题思想教具准备：多媒体课件教学过程：一

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所属课文：☆伏尔加船夫曲

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2019-06-10 07:45:00

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学校：广元市利州区三堆初级中学

☆伏尔加船夫曲教学设计一等奖

未知

2019-06-10 07:45:00

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关键词：☆伏尔加船夫曲教学设计一等奖

正文

《伏尔加船夫曲》

教学目标：

1、

通过欣赏对俄罗斯民族民间音乐产生兴趣。

2、能感受、体验作品的音乐情绪及风格。

掌握音乐进行中的力度变化，辨别男低音的音色。

3、能积极主动的参与课堂音乐活动、大胆的表述自己的感受。

教学重难点：

1、音乐中的力度变化

2、音乐所表达的情感、主题思想

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、情景导入

教师：播放2018年俄罗斯世界杯的图片和主题曲了解俄罗斯和伏尔加河。

图片展示伏尔加河风光。

学生：介绍俄罗斯

教师：回到19世纪的伏尔加河畔去看一看，有一群以河为生的人，认识让我们听一听他们的声音。

二、新课讲授

（一）整体感知

1.请用指定节奏根据歌曲片段中的力度模仿船工的步伐。

4/4 x - - - ǀ x - - - ǁ（学生模仿）

2.船夫的步伐是怎样的？你想到了什么？

（速度、力度、情绪方面）

3、请你跟据欣赏这首曲子的感想来预测列宾的著名油画《伏尔加河上的纤夫》是什么样的？（课件展示油画）

（二）分段体验

1、力度怎样？你从音乐中想到了什么？（小组讨论回答）

教师补充：纤夫在远方拉纤时迈着沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。

2、音区的同音反复又想表现的是什么？

显示了他们的力量和奔向未来的决心；

3、歌曲的尾声你想到了什么？

开头低沉的声音再现，首尾呼应统一，描绘出纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐消失在远方……

（二）回顾与思考

1、在完整的赏析了这首歌曲以后，大家回顾一下贯穿整首作品的主要因素和情感分别是什么？

歌曲的力度变化（ ppp < ff > ppp ）、悲愤的情感

2、（1）歌曲的演唱形式是什么？

（2）可以换成男高音演唱怎样吗？

（3）歌曲是一首劳动号子吗？

三、情感升华

你体会到了什么？

《伏尔加河上的纤夫》

19世纪60年代，俄国的农民运动虽然风起云涌，但国内的农奴制残余依然严重阻碍着俄国资本主义的发展。有平民知识分子参加的强大的民主解放运动，终于使沙皇亚历山大二世在1861年2月宣布了废除农奴制的法令。可是，根深蒂固的封建剥削势力丝毫没有让步，俄国农民的悲惨境遇也没有得到改善。

《伏尔加河上的纤夫》是列宾的代表作也是他的成名作。被烈日炙烤的焦黄的河岸上，一队蓬首垢面、衣衫褴褛的纤夫拖着沉重的脚步拉着货船，在酷日下精疲力竭的向前挣扎。他们中有老有少，个个都衣着破烂、面容憔悴。领头的是一位胡须斑白的老者，眼睛深陷，坚毅的面孔透出饱经风霜的智慧，但愁苦的表情仍然显示了他对于艰苦生活的无奈。

《伏尔加船夫曲》

《伏尔加船夫曲》是一首揭示了在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫，他们以坚韧不拔的精神，担负起历史所赋予的重任，踏平世界的不平的歌曲。

关于本教案的常见问题

Q：☆伏尔加船夫曲教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《☆伏尔加船夫曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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