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关键词：审题立意多媒体教案及点评

正文

“我心雀跃”作文讲解教案

城西学校

何华艳

教学目标：

1、知识与能力：就“我心雀跃”这一命题作文，教会学生审题、选材、谋篇布局、主要写法和心理细节描写。

2、过程与方法：讲授法与群文阅读教学结合；学生独立思考与合作探究结合

3、情感态度价值观：引导学生观察生活、记录生活、热爱生活

教学过程：

一、

直接引入：今天和孩子们来聊聊作文，今天，我们探究的作文是“我心雀跃”。生齐读要求。

二、

新授

（一）

审题

过渡：敲开写作之门的敲门砖是什么？“审题”

1、

什么是审题？

审者，推敲、分析也，就是对作文题目和话题进行推敲分析。

2、

审什么？

（1）

审关键词；（2）审前后缀词。

3、怎么审

什么是关键词？本题目中的关键词是“雀跃”。“雀跃”：用“炼字法”审题。

（1）表层含义——像麻雀一样跳跃

（2）深层含义——快乐的、高兴的；欣喜的、激动的(但不是选欣喜若狂或大喜过望) (二)选材

1、原则性：（紧承上个环节结论）：此次作文选材应选择欣喜的、激动的，但不是选欣喜若狂或大喜过望的事来写。

教师出示两则材料，让学生判断，哪一则材料更适合本次作文的选材。

【材料一】

a.“妈妈，下周就过年了，你们回来吗？”“当然啦！”……

我转过头去，终于望见那熟悉的身影，我连忙跑过去一把抱住了爸妈……

b.“妈妈，下周就过年了，你们回来吗？”“还……还说不准那……”

……

从此，我天天没事就往村口的大公路上跑，一辆又一辆的车过去，出了漫天的烟尘，始终不见那我梦中的身影。

……

“女儿——”我似乎听到了妈妈的声音，我不敢相信我的耳朵，那声音是那么近又那么远，那么熟悉又那么陌生。我慢慢回头……

【材料二】

a.那株月季不见其形，先闻其香。寻香而去，眼前之景确实令人欢心……

b.冬的肃杀使我沉闷的心更加压抑，院子里几棵老树伶仃而稀落。忽然，一缕缕若有似无的月季的馨香传来，寻香而去，眼前之景确实令人欢心……

2、多样性

（1）来源于生活

：亲情之门、师生之情、成长之趣

、自然之光

、书海之乐

、祖国之爱等

（2）来源于阅读

3、学生讨论，自选材料

（三）谋篇布局和写法

1、怎样才能写出意外惊喜？抽生回答、讨论，得出结论：

抑扬、对比——构成情节的曲折，以体现惊喜；

2、

注重详略

前缀词“我心”——注重心理描写词，略写抑笔

3、心理细描

以范例探究写法

（1）寻香望去，那抹熟悉的，令我梦魂牵绕的红便占满了我的眼眶。

仿佛是许久不见的老朋友重逢，我激动得有些说不出话来，只呆呆地

愣在原地。视线聚焦在这月季上，两眼似要溢出光来，心中说不出的

欣喜。望着那花，身虽未动，心，已然雀跃。——孔玉萌

应写出心理变化过程

：激动——愣——欣喜——雀跃

恰当的修辞：比喻

夸张

a.（2）寒风中，满树的小花正迎风绽放，粉得耀眼，香得沉醉。我的心中不知何时涌起一阵浪潮，像是尖刀割破了心头的阴云——光芒四射；又像是林间小鹿由奄奄一息到重获生机而欣喜激动……心，像雀儿般跳动起来，只为这在寒风中傲然挺立的老梅而跃动。——陈琦欣

a.恰当的修辞

有情有味，用词精准

审题准

；选材实

；布局巧

；写法妙；中心显

。

c.教师补充提示：还可运用对比衬托、虚实结合、环境衬托等写法

三、课堂小结

四、优秀作品展示

学生以以上标准探究各篇作品的优劣并交流发言

五、作品创作

资料摘要

审题立意多媒体教案及点评

审题立意多媒体教案及点评

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：审题立意多媒体教案及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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