江城子•密州出猎ppt课件课堂实录

《江城子·密州出猎》教学设计

教学目标：

1、有感情的朗读课文，感受语言豪放之美。

2、抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。

教学重难点：

1、有感情的朗读并背诵全诗。

2、品读理解典故的含义。体会作者的抱负。 教学时数：1课时

教学过程：

一、导入新课：

抢答竞猜

A他擅长书法和绘画，诗、词、赋、散文成就极高

B 他是唐宋八大家之一，一生仕途坎坷，几起几落

C他是豪放词的开拓者，扩大词的题材，对词的发展做出了巨大贡献

D他因乌台诗案被贬黄州

二、检查预习

1、在哪里出猎？谁在出猎？

苏轼和他的同僚在密州出猎。

2、出猎的装束是怎样的？出猎的场面是怎样的？

锦帽貂裘 千骑卷平冈

3、那么，这首词的风格怎样呢？

高亢激昂 豪迈奔放

三、讲授新课

学法指导：“三分诗七分吟”，

反复朗诵是解读经典著作的有效途径。通过诵读去体味古诗词中的韵味，在诵读中品味古诗词的情感。

如此看来，我们这节课的学习重点突出在一个字上，是什么字？

（学生读）我们突出在“读”字

（一）读题目。

突出一个“读”，读什么？首先读题。

1、“江城子”是词牌名，“密州出猎”才是题目。

2、“密州出猎”这个题目告诉我们什么？

出猎事件和出猎的地点

（二）读作者，

学法指导：“知人论世”是解读经典的有效途径，走进作者、了解特定的写作背景才能走近作品所塑造的人物，走进经典世界。

1、作者是谁？苏轼。

2、你了解苏轼吗？你了解多少？

学生自由回答、补充

补充资料：

苏轼,字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家，

“唐宋八大家”之一，是北宋词坛豪放派代表词人。与辛弃疾并称“苏辛”。这首词是苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。

这是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。 （三）读课文。

下面最重要的是读什么？

1、初读感知

（1）轻声自读课文，圈出生字。

发（fā）、骑(jì)、为（wèi）

（2）以怎样的语气腔调读这种风格的作品？ ——豪迈奔放，高亢激昂

昂扬的语调，奔放的气势

（3）齐读（注意读出高亢激昂，豪迈奔放）

2、读懂词意

（1）下面请同学们先自己结合书下注释理解课文，把自己不懂的字、词、句作记号，然后在班上提出，我们共同探讨解决。好，现在开始。

（讨论

学生自由提出问题，合作解决）

（2）请两位学生分别说上下阙的意思。

（3）理解了词意，请你说一说，作者为我们描绘了一幅怎样的画面？

（4）场面很壮观，语言有气势，找学生个别读，教师注意指导

3、领悟情感

我们学古诗词，不仅要感受它的语言，更要感受诗词的内涵。

学法指导：古诗词往往都有文眼，指文中最能揭示主旨、概括内容的关键性字眼。文眼往往奠定文章的感情基调。阅读时，抓住文眼斟酌字句，可以深刻品味古诗词的内涵。

请判断哪个字是这首词的文眼，（最能表达词人当时的豪放之情）？

（1）“少年狂”的“狂”字表现了什么？

表现了苏轼生性豪放，不受拘束的姿态。

（2）那么“狂”又表现在哪里？他怎么狂呢？

——

狂在“老夫聊发少年狂”的豪情 狂在 的 。句式回答

比一比，找学生读诗，看谁读的语气最狂？

4、分析典故（三个）

（1）亲射虎，看孙郎

（2）持节云中，何日遣冯唐

（3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 总结朗读指导：

上阕：描写场面，朗读节奏要稍快，声音要洪亮

下阕：抒发豪情，朗读声调要高亢，气势豪迈

（全体同学朗诵） 四、拓展提升

这首词不仅我们读来感受到万丈豪情，就连苏轼自己也较为得意，他自己说“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”其实这是他的第一首豪放风格的词，在豪放派词史上具有里程碑的意义，苏轼也成为豪放派词风的开创者。再欣赏他的另一首脍炙人口的豪放风格的词篇。 念奴娇·赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 注释：

1. 大江：长江 2. 淘：冲洗

3. 周郎：周瑜，字公瑾，为吴中郎将时年仅24岁，称为“周郎” 4.羽扇纶巾：手摇羽扇，头戴纶巾。古代儒将的装束。

5.樯橹：船上的桅杆和橹。这里代指曹操的水军战船。

6. 樽：古代盛酒的器具。7. 酹：古人以酒浇在地上祭奠。 思考：《密州出猎》豪放在其场面的壮阔，报国心的浓烈，那这首词又表现在何处？

词人在豪放词篇中表现出其昂扬的风姿，豪迈的气概，是一名响当当的汉子。可是，无情未必真豪杰，殊不知苏轼同样擅长婉约风格。 就在创作本文的同一年正月二十日这天夜里，他梦见妻子，便写下了被陈师道夸赞为“有声当彻天，有泪当彻泉”的悼亡词《江城子．乙卯正月二十日夜记梦》。一起欣赏，并结合对苏轼的了解用一句话来概括苏轼的形象。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦

十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。 注释：

1、思量：想念。2、纵使：即使 3、“尘满面”两句，形容年老憔悴。

4、幽梦：梦境隐约，故云幽梦。 5、小轩窗：有窗的小室。

6、明月夜，短松冈：明月照耀着、长着小松树的坟山，

思考：抒写了作者什么样的情感？

请用一句话概括苏轼形象 他是一个（ ）的人

五、总结课堂

这首词是苏轼豪放词的开山之作，“狂”字贯穿全篇，我们看到了一个虽然遭到贬谪却依然保持一种达观态度，有着一腔报国热情的英雄形象，整首词纵情豪迈，洋溢着词人的豪情壮志和爱国情怀，让我们怀着对苏轼的敬仰之情再次读这首词。

六、布置作业