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江城子•密州出猎教案评析｜教案在线预览

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关键词：江城子•密州出猎教案评析

正文

《江城子

密州出猎》教学设计

邢台县路罗中学赵书平电话：15930943906 1教学目标

1、诵读诗词,体会苏词的豪迈奔放的风格。

2、品读诗词,解读苏轼的襟怀和思想感情。

2学情分析

1、九年级的学生有了两年的初中学习,对古诗词多能通过诵读感知其大意,并初步理解诗词的主题思想,但在品析诗词“炼字”的精妙,并能透过关键词句解读诗词作者的思想情感方面依然薄弱,因此这是教学本课的重难点。

2、任教班级的学生我已带了两年,学生的语文素养整体还可以,这是开展课堂活动和师生对话的其前提。

3重点难点

1、指导学生反复诵读诗词,体会苏词豪迈奔放的风格。

2、引领学生“炼字”品读诗词,解读苏轼的襟怀和思想感情。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】江城子

密州出猎

今天我们一起来学习一首宋词——《江城子

密州出猎》(板书课题)。

活动2【活动】走进作者

首先,我们一起来了解一下作者——看屏幕

苏轼(1037-1101)四川眉山人,字子瞻,号东坡居士。北宋著名文学家、书法家,“唐宋八大家”之一。政治上,苏轼因反对王安石变法,在朝中受到排挤打击,因而请求出任地方官,仕途坎坷,饱尝艰辛。

活动3【活动】背景透视

宋神宗熙宁八年,是苏轼到密州上任的第二年。当时,密州蝗旱相连,而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼,年届“不惑而雄心勃勃”,在贬官外任中,不但尽力解除人民的疾苦,而且时刻准备要驰骋疆场,为国效力。他在这年十月中,祭常山归来,与同僚猎于铁沟、黄茅冈,作此词。

活动4【活动】解读标题

1、“江城子”是

?“密州出猎” 是 ? 2、“密州出猎”这个题目告诉我们什么? 3、这首《江城子

密州出猎》,是他写的第一首豪放词。在我国诗歌发展史上具有里程碑意义。

活动5【活动】诵读文本

1、抽生试读

2、学生齐读

3、指导朗读

(1)这首词用什么样的语气语调来读更合适?

[明确]豪迈奔放,高亢激昂 (2)你认为,这首词那些字词需要重读? (3)那些词句在语速缓急、语调高低起伏方面要讲究? 4、学生练读

5、学生展读

6、师生齐读

活动6【活动】品读诗词

1、谁在“出猎”?是从哪方面描写出猎者的? 2、

你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗?(狂)表现在哪里? a、狂在装备齐全的飒爽英姿

b、狂在“千骑卷平岗”的浩大陈容

c、狂在百姓倾城的盛大场面

d、狂在自比孙郎,乘马射虎的英雄气概

3、上阕描绘了一幅气势磅礴的出猎图,我们可以看出一个怎样的苏轼? [明确]意气勃发气概非凡激情满怀

4、下阕哪个词集中抒发了他的情怀?(开张——豪壮) 5、表现在哪些诗句上? 鬓微霜,又何妨! 持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

6、你怎样解读作者的豪壮情怀,是从那些字词中解读到的?

活动7【讲授】课堂小结

这首词通过描写一次出猎的壮观场面,借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志,表达了为国效命的坚定决心和爱国思想,并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。

活动8【测试】评读作者

学习到这里,你有读出了一位怎样的苏轼?

活动9【作业】课外作业

结合学过的苏轼的其他作品,或查找阅读苏轼的其他文学作品,以《我读苏轼》写一篇读书笔记来汇报你的学习成果。

资料摘要

江城子•密州出猎教案评析

江城子•密州出猎教案评析

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江城子•密州出猎PPT课件和名师教学设计2

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关于本教案的常见问题

Q：江城子•密州出猎教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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