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第11课北洋政府的黑暗统治教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：第11课北洋政府�…教案设计范例

正文

《北洋政府的黑暗统治》教学设计

苏州高新区实验初级中学

马聪

一、教学概述

本课是2016年人教版《中国历史》八年级上册第11课的教学内容，共分四节：二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争和军阀割据。本课线索清晰，内容详实，但是涉及到的北洋军阀的相关知识初二学生不甚了解。在教学的过程中注重时序性，以事件发生的因果线索为主线，细分北洋军阀和资产阶级两条支线，创设情境精心设计学生活动，增强学生历史学习的兴趣，关注学生学习主体地位。

二、教学目标

1、讲述北洋政府时期革命战争故事，梳理事件时间因果线索，了解基本北洋政府时期史实

2、观看革命战争形势动态发展地图，探究原因，培养历史学科时空素养和历史解释

3、重返历史情境，体会人物心境，理解中华民族在民主革命道路上的曲折性和复杂性

三、教学环节

1.新课导入

由甲午中日战争引出北洋军阀的形成，由清朝末年统治地位的岌岌可危引出北洋军阀和资产阶级之间势力角逐，创设历史情境，将班内划分为北洋军阀和资产阶级两个对立派。

2.宋案和二次革命

创设历史情境：宋教仁遇刺案的发生，请资产阶级一派猜测凶手，请北洋军阀一派谈谈对此案的看法，给出当时最终调查结果，自然过渡到二次革命的爆发。

观看二次革命形势发展动态历史地图，两派各自分析自己胜败的原因。

3.复辟帝制

观看央视纪录片《辛亥革命》截取片段袁世凯复辟帝制的视频

请北洋军阀一派逐步逐条讲述袁世凯帝制自为的步骤，思考《中华民国临时约法》和《中华民国约法》的实质区别；阅读“二十一条”的部分内容，思考日本提出二十一条的真实意图。

袁世凯复辟帝制之后孙中山发表《讨袁檄文》，维护共和制度，自然过渡到护国战争的爆发。

4.护国战争

教师介绍蔡锷其人，思考蔡锷是梁启超的弟子，梁启超主张君主立宪，支持存在皇帝，为何身为梁启超弟子的蔡锷却要起兵反对袁世凯复辟帝制，理解君主立宪和君主专制的实质区别。

观看护国战争形势发展动态历史地图，阅读书本，结合所学知识共同探究袁世凯复辟失败原因。

5.军阀割据

观看一组漫画讲述北洋军阀混战时期的派系划分，然后进行一个小游戏：

教师依次给出人物，学生根据人物完成以下的指令：环节一如果人物是北洋军阀就拍手，是地方军阀就跺脚；环节二如果人物是直系军阀就拍手，是皖系军阀就跺脚，奉系军阀就大笑，是滇系军阀就男生站，是桂系军阀就女生站。通过小游戏来检测学生对军阀派系的掌握情况。

观察一组北洋军阀割据混乱时期数据表格，总结在北洋政府统治时期的特征：黑暗。

是否这一时期的社会就是漆黑一片呢？并不尽然，资产阶级仍旧在奋力探索，这段时期也是大师云集，能人辈出的时期，新文化运动蓬勃发展，五四运动中爱国精神的觉醒以及中国共产党的横空出世，在这漆黑一片的时期却蕴含着新时代的曙光！

6、板书设计

北洋政府的黑暗统治

北洋军阀：宋案

复辟帝制

军阀割据

资产阶级：二次革命

护国战争

继续奋斗

资料摘要

第11课北洋政府的黑暗统治教案设计范例