第19课七七事变与全民族抗战教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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第19课七七事变与全民族抗战【学习目标】1. 记住七七事变、南京大屠杀。2.分析抗日民族统一战线形成的过程。3.通过南京大屠杀的暴行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质【学习重点】了解卢沟桥事变、南京大屠杀的史实【学习难点】知道国共第二次合作的形成过程通过史实的学习，在情感、态度、价值观上带给学

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所属课文：第19课七七事变与全民族抗战

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2019-06-24 16:35:00

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学校：新津县邓双学校

第19课七七事变与全民族抗战教学设计(第二课时)

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关键词：第19课七七事变�…教学设计(第二课时)

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第19课七七事变与全民族抗战

【学习目标】

1. 记住七七事变、南京大屠杀。

2.分析抗日民族统一战线形成的过程。

3.通过南京大屠杀的暴行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质

【学习重点】

了解卢沟桥事变、南京大屠杀的史实

【学习难点】

知道国共第二次合作的形成过程

通过史实的学习，在情感、态度、价值观上带给学生启发和引导

【学习过程】

导入：同学们，这里提到的1937年7月响起的抗击日本侵略者的枪声，指的是1937年7月7日卢沟桥事变中中国守军的抵抗。七七事变是日本全面侵华的开始，同时也是中国全民族抗战的开始，中国人民从此进入八年抗战阶段。下面我们来看看具体内容。

活动一：识记七七事变（卢沟桥事变）

1.时间：年月日。地点：北平（今北京）西南。 2.经过： 1937.7.7夜，日军在附近举行军事演***城和卢沟桥，中国守军第二十九军将士奋起抵抗，史称“ ”。 3.七七事变的影响：七七事变标志着的开始。辅助理解：七七事变是一个标志，对日本来说，由局部侵华战争扩展成全面侵华战争。对中国来说，从部分爱国将士和爱国民众自发的抗战转化为政府官兵有组织的抗战，是中国历史进入时期的开端。 4.七七事变后国共态度共产党：7月8日，中共共产党通电全国，号召“全中国同胞、政府与军队团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠！”指出“只有，才是我们的出路”。国民党：蒋介石在发表谈话，表示要对日本的侵略实行抵抗。

原因：亡国之危迫在眉睫；威胁到其统治. 活动二：知道抗日民族统一战线形成——第二次国共合作实现 1.1937年8月，国民党政府在上海同日军展开“ ”，11月，上海失守，但打破了日本3个月灭亡中国的美梦。

2.统一战线正式形成：

淞沪战役后，红军改编为和，至此，国共两党实现第二次合作，抗日民族统一战线正式形成。 3.1937年9月，八路军115师取得了，这是抗战以来中国军队取得的第一次重大胜利，打破了日军不可战胜的神话。活动三：知道南京大屠杀

1937年12月13日，陷落，国民政府宣布迁都。日军在南京用活埋、集体屠杀、刀劈、火烧、水溺等惨无人道的手段，屠杀中国军民人。南京大屠杀是日[来源:学科网][来源:Z。xx。k.Com][来源:学科网]

本侵略者对中华民族犯下的严重暴行。 [来源:Z+xx+k.Com][来源:Z§xx§k.Com]

巩固练习

1. 学习本课后，你认为最应该记忆的事件是什么，说出来给大家听听。

2.列举近代日本在华犯下的滔天罪行。提示：

1894年发动战争： 1900年参加战争； 1931年发动，侵占； 1937年发动战争；

关于本教案的常见问题

Q：第19课七七事变与全民族抗战教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第19课七七事变与全民族抗战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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第19课七七事变与全民族抗战教学设计(第二课时)