第6课 戊戌变法优秀教学实录

《戊戌变法》教学设计

侯

峰

一

教学目标与任务

据《义务教育历史课程标准》（2011版）确定教学目标如下表：

知识与能

了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；力

理解百日维新的内容和历史意义。

过程与方法

利用历史图片和史料，引导学生在自主阅读的基础上感知历史，分析史料得出结论，归纳出百日维新的主要内容。

情感态度

通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的与价值观

爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的人生观和价值观。

二

教学重、难点

重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。

难点：如何认识戊戌变法？

三

教学方法

1 自学法

2讲解法

3 讨论法

4谈话法

四

教学准备

自制PPT课件

五

教学基本过程

【导入新课】

设计意图：历史场景导入，可让历史鲜活起来，也为新课的讲授做好铺垫。

【讲授新课】

一

公车上书

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康有为在公车上书中提

出

：

变法成天下之治。

练兵强天下之势，

迁都定天下之本，

下诏鼓天下之气，

这一过程教师应做到：利用PPT呈现公车上书相关史料并向学生进行同步讲解。

学生应做到：记住公车上书的时间（1895年春）；公车上书的主要人物并根据相关史料让学生了解上书的主要内容及历史作用。学生对“公车”的历史文化亦应所知道。

教师还要引导学生认识公车上书这一历史事件，让学生感知民族危难下，康有为、梁启超等读书人以天下为己任的爱国主义精神。

培养学生的“家国情怀”

二

创建学会、创办报刊，宣传变法。

“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也；……变亦变，不变亦变。”

——《变法通议》·梁启超

梁启超

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“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强。

——《国闻报》

此教学过程教师应做到：借助PPT或历史地图册P18及课本P29相关内容讲解，让学生理解维新人士宣传变法。重点简要讲述梁启超、严复等人并借助PPT呈现相关史料。

学生应做到：读史料，完成课本P29问题思考。

这一环节重点培养学生“史料实证”的能力，让学生慢慢形成“论从史出，史论结合”的历史基本方法。

三

百日维新

不作亡国之君

且恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可德矣

-----康有为上清帝第五书

此教学环节教师简要向学生讲清民族危机加剧，变法图强势在必行，光绪帝决心变法，1898年6月11日，清廷颁布“明定国是”诏书，宣布变法。

百日维新（1898.6.11---9.21）

1898年6月到9月光绪帝发布的一系列法令有利于资产阶级参与政权分类内容有利于播政治上资产传改革政府结构，裁撤冗官，任用维新人士有利于民族阶级思资本主义经想经济上思想和军事上鼓励私人兴办工矿企业济的发展有利于增强军文化上播新思想;创办报刊，开放言论事实力训练新式军队开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍传

此教学环节以学生的学为中心。首先让学生根据课本内容，简明扼要说出变

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法的主要内容。接着让学生依据内容说一说其作用，（此时学生可以讨论亦可独立思考）教师应根据学生实际情况加以引导。最后让学生自行总结变法内容的特点。（应鼓励学生大胆发表自己的想法和观点，教师不必求全则备。）

这一教学环节重点培养学生的“历史解释”能力。

戊戌六君子

此教学环节简要向学生说明戊戌变法的失败，重点向学生讲授谭嗣同的事迹。

这一环节再次让学生感受仁人志士的家国情怀。

京师大学堂

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四

我说戊戌变法（戊戌变法的评价）

康有为、梁启超领导的是一场救亡图存的爱国运动

“一批一批中国人接受了维新思想；一批一批的传统人士在洗了脑之后转化为具有近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这场面要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。”

——陈旭麓《近代中国社会的新城代谢》

有利于资产阶级思想文化的传播，在社会上起了思想启蒙作用

【作业】我说戊戌变法

【板书】

戊戌变法

一．康有为与公车上书

1.

康有为

2.

公车上书

3.

维新派的宣传活动

梁启超——《时务报》（上海）

严

复——《国闻报》（天津）

二．百日维新（1898.6.11——9.21）

1.

背景：甲午战败，民族危机的加深

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2.

内容

3.

结果：戊戌政变，六君子遇害

4.

意义

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