第19课 社会生活的变迁PPT配套教学设计内容

部颁教材八年级历史下册

《社会生活的变迁》教案

抚顺市拉古九年一贯制学校

赵旸

2018年6月25日

1 / 6

抚顺市拉古九年一贯制学校

赵旸

部颁教材八年级历史下册《社会生活的变迁》教案

一、课标内容

从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。

二、学情分析

八年级的学生对计划经济时期的历史不太熟悉。又由于他们的祖辈或父辈亲历过那一历史时期，因此可以让学生从自己身边的亲人、朋友、邻居等渠道了解改革开放前后他们所熟悉的人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。另一方面，八年级的学生正值青春年华，充满强烈的求知欲和好奇心，这对于本课内容的学习也是有一定促进作用的。学生在本册第二单元已学习过改革开放的相关内容,有了前面知识的学习和积累,教师可以引导学生从现实生活角度列举实例去切身体会这种变化，进而理解这是社会的进步，也是改革开放政策的胜利实施。

三、教材分析

本课主要学习两部分内容：日常生活的变化和交通、通信的不断发展。二者是互相促进的关系。在现代社会中，经济发展迅速，人民的生活水平提高的幅度就会呈上升趋势，同时对交通，通信等基础设施的要求也就越高；完善的交通、通信基础设施既能推动社会经济的发展，也能带动人们的生活水平不断提高，同时改变着人们的生活方式。

四、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、搜集资料、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此促进学生在历史学科中核心素养的发展。

2.学习目标

目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面变化的表现，通信事业和通信方式变迁的基本史实；

目标2：通过调查访问，对比祖父辈、父辈年轻时，和自己所处时代的衣、食、住、行、用方面的变化，并列表归纳出其变化表现，说出对我国人民生活的影响，分析其变化的原因，切身感受人们生活方式的巨大变化，激发对社会主义中国的

2 / 6

热爱之情。（重点、难点）

五、教学活动

1.课堂导入

师：展示超市商品图片。

在当今社会，超市商品琳琅满目，人们可以买到日常生活所需的任何物品。但是在你们的祖父辈、父母辈年轻时，商品也像今天如此丰富吗？

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面变化的表现，通信事业和通信方式变迁的基本史实。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《社会生活的变化》导学任务单，任务一，《社会生活的变迁》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。

师：新中国成立前，物价飞陈，民生凋敝。新中国成立后，人民生活发生了根本变化，生活水平不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。

日常生活方面，发生了解所未有的变化。下面我们就让同学根据搜集到的图片向全班同学展示，在你们的祖父辈、父母辈年轻时衣、食、住、行、用等方面的图片，依次了解新中国成立后及改革开放以来人们生活方式的巨大变化。

（2）合作探究

出示任务：任务二

【合作探究】

1.调查访问、搜集祖父辈、父辈年轻时衣、食、住、行、用的图片，和自己所处时代的衣、食、住、行、用方面的图片，向同学讲述、展示。

2.根据搜集到的资料（上网或访问），列表归纳人们的衣、食、住、行、用在改革开放前与当今社会变化的表现，并说出对我国人民生活的影响。

3.分析新中国成立以来特别是改革开放以来，我国人民日常生活变化的原因。

PPT出示问题：1.调查访问、搜集祖父辈、父辈年轻时衣、食、住、行、用的图片，和自己所处时代的衣、食、住、行、用方面的图片，向同学讲述、展示。

让两三个同学把搜集到的衣、食、住、行、用方面的图片通过PPT展示给全

3 / 6

班同学。教师总结讲解。（结合优教通平台《社会生活的变化》名师课件中图片）

设计意图：培养学生搜集资料，并通过自己搜集的资料，感受我国改革开放以来取得的巨大成就。

PPT出示问题：2.根据搜集到的资料（上网或访问），列表归纳人们的衣、食、住、行、用在改革开放前与当今社会变化的表现，并说出对我国人民生活的影响。

学生小组讨论后，在探究问题单上写出答案。教师讲解并出示答案。

生：人们在出行方面的变化可以缩小距离行程，为人们的出行提供了方便。

在通信方面的变化方便了人与人之间的联系。

设计意图：通过表格展现，使历史问题清晰明了，并再次巩固所学内容，

提问：问题思考：过去人们觉得难以下咽的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错。人们的感觉为什么发生了变化？

生：改革开放前：

过去物资比较质乏，人们可以选择的食物品种较少。

改革开放后：

4 / 6

食物琳琅满目，讲究营养均衡、粗细搭配、绿色食品，健康饮食。

师补充：绿色食品是“绿”色的吗？

是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，允许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。

在许多国家，绿色食品又有著许多相似的名称和叫法，诸如“生态食品”、“自然食品”、“蓝色天使食品”、“健康食品”、“有机农业食品”等。

PPT出示问题：3.分析新中国成立以来特别是改革开放以来，我国人民日常生活变化的原因。

学生小组讨论，教师明确答案。

（1）新中国成立后，废除了阻碍生产力发展的旧制度，建立了适应生产力发展的社会主义新制度，使我国人民的生活水平逐步提高。

（2）改革开放解放了生产力，为生产力的发展注人了新的活力，使人们在衣、食、住、行等方面都发生了巨大的变化。

设计意图：通过探究分析，旨在让学生了解改革开放政策给人们的生活方式带来了巨大变化。

（3）课堂小结

通过本课的学习，我们了解了改革开放前后，人们在衣食住行用方面的变化。改革开放以来，我们由诸多实例看到了我国经济发展水平的极大提高，从中体会到了改革开放政策给人们生活带来的巨大变化。处在新世纪、新时代，我们有理由相信，中国百姓的“民生”会越来越好。“中国梦”终有一天也会实现。

（4）互动训练



请调用互动学习卡，使用随堂训练——互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。



组织学生进行学后反思

我学到的知识

学后反思

我学到的方法

我还要努力的

六、课后作业

请将课后作业栏目——提升检测—《社会生活的变迁》发送学生课下完成巩固练习。

七、拓展提升

推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推

5 / 6

荐给学生，以拓展学生知识。

中国服饰变化30年，从“主旋律”到“我型我秀”

拓展提升

60年交通工具的变化

教学视频：影片《东方红》西江月·井冈山片断

6 / 6