第3课土地改革板书设计｜教案在线预览

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对应课文《第3课 土地改革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第3课土地改革课型：新授主备人：张建华审核人：李艳时间：2019.2.22 一、学习目标：1、通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。2、在教师指导下，分析土地改革的

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3课土地改革

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2019-05-29 15:31:00

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学校：滦州市第四中学

第3课土地改革板书设计

未知

2019-05-29 15:31:00

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关键词：第3课土地改革板书设计

正文

第3课土地改革

课型

：新授主备人

：

张建华审核人：李艳时间：2019.2.22 一、学习目标：

1、通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。

2、在教师指导下，分析土地改革的作用，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。

3、

通过本课的学习，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。同时，也使学生认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情

教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布

教学难点：

土地改革的历史意义

二、预习自测：

1、1950年,中央人民政府颁布了<<中华人民共和国土地改革法>>,它规定废除

的土地制度,实行

土地所有制。

2、1950年冬天起，全国分批进行土地改革,没收

，分给

耕种。到

年年底，全国大陆基本上完成了土地改革。

3、土地改革的完成彻底摧毁了我国存在

的封建土地制度，

阶级也被消灭，

翻了身，得到了土地，成为土地的主人，这使人民政权

，也大大解放了农村

，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家

。

三、展示自学成果

1、各组代表展示预习成果

2、讨论解决疑难问题

四、合作探究

1、土地改革，为什么把地主家的土地分给农民？

五、随堂练习: 1.我国两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除的标志是（）

A.中华人民共和国的成立 B.1950年《中华人民共和国土地改革法》的颁布

C.土地改革基本完成 D.对农业的社会主义改造基本完成

2.新中国成立后，全国大陆基本完成土地改革是在（）

A.1949年底 B.1950年底 C.1952年底 D.1956年底

3.下列对新中国成立初期土地改革的表述，正确的是（）

A.标志着社会主义制度在农村的确立 B.建立了社会主义性质的集体所有制C.到1952年底，全国各族土地改革完成 D.根本上改变了农村的生产关系

4.在下列对土改意义的叙述不正确的是（）

A.两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除 B.人民政权更加巩固

C.大大解放了农村生产力 D.彻底废除了土地的私有制

5.在土改中，我国广大农民对获得土地拥有最重要的权利是( ) A.所有权

B.使用权 C.经营权

D.管理权

6.几千年来，中国农民真正实现了“耕者有田”实在（）

A.1949年 B.1950年 C.1951年 D.1952年

7.1952年，中国的农民由于获得土地欣喜万分，主要是因为实行了（）

A.土地革命 B.土地改革 C.农村人民公社化运动 D.农村合作化

六、课堂小结（梳理知识结构）

七、限时检测

关于本教案的常见问题

Q：第3课土地改革板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课土地改革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3课土地改革板书设计