第10课 “冷战”的出现优秀导入

“冷战”的出现

学习目标：

1、了解“铁幕”演说和杜鲁门主义、马歇尔计划的内容；

2、通过对“冷战”开始的分析，美国在冷战上的经济政治表现和两大军事政治集团的对峙；

3、

通过学习两级格局的形成，初步认识“冷战”对人类进步和安全的威胁；通过本课的学习，使学生深刻认识世界和平的可贵，理解和平与发展才是当今时代的主题。

教学重点难点：

重点：“冷战”的兴起及具体表现。

难点：美苏“冷战”两极格局的形成及其对世界造成的影响。

学情分析：由于初中学生一般不具有认识能力的深刻性和分析能力的透彻性，看问题具有表面性和肤浅性。所以对“冷战”政策形成的深刻的原因和对二战后的国际关系有什么影响还需要深刻理解和体会。因此在教学过程中，联系时事，激活学生的创新思维和求异思维，达到以史鉴今，学以致用。

课时安排：一课时

导入新课：

1、第二次世界大战结束后，世界并没有走上和平之路。战后，被资本主义世界认为的一张厚重的、隔断东西方的“铁幕”缓缓降临，美苏之间的“冷战”局面就此形成，这一局面主宰了此后近半个世纪的世界格局。你知道“铁幕”指什么？什么是“冷战”？“冷战”是怎样形成的？它对战后世界的发展有什么影响？通过今天的学

习，你将会得到问题的答案。

教学过程：

一、冷战的发生: 1.

引导学生阅读教材，分析冷战的内涵和美苏推行冷战政策的原因。

归纳总结：(1)冷战的内涵：指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

(2)主要原因：美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。

二．“铁幕”演说：

1、英国首相丘吉尔在1946年访问美国时发表的题为《和平砥柱》的演讲中，以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁了欧洲的

安全、和平，鼓吹美英联盟对抗苏联，揭开了战后冷战的序幕。接着，美国有步骤地抛出了一个个冷战措施。

2、一年后，1947年3月，“杜鲁门主义”出笼了，它标志着冷战的全面展开。

三．杜鲁门主义和马歇尔计划

1、美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入。”

──1947年3月杜鲁门在国会的演讲

2、“全世界都在注视我们，要我们肩负起领导的责任。形势的发展使我们必须肩负起这个责任。” ──1947年4月5日杜鲁门的一次演讲

由此可以看出杜鲁门主义提出的目的是遏制苏联，稳定资本主义。

3、特点：以反苏掩盖其全球扩张的野心，以维护美国的利益和安全为借口公开声称要干涉世界各国内政。其实质是美国在全球扩张势力的宣言书，是对苏联发动全面冷战的宣言书，也是冷战全面开始的标志。同时也标志着美苏由战时的盟友走向公开对抗，成为敌手。

4、杜鲁门主义是美国冷战政策在政治上的表现。

5、经济方面：马歇尔计划又称作援助欧洲复兴计划。我们先来看看二战结束后欧洲的状况。二战后，欧洲城市被毁、经济凋敝、人们生活困苦。西欧国家处于历史上最严重的经济困境和政治动荡之中，美国政府为此忧心忡忡，担心苏联在这些国家乘机发展社会主义制度，于是对这些国家进行经济上的资助。

6、总结：引导学生分析马歇尔计划对美国、对欧洲在政治、经济方面所起的作用。马歇尔计划使西欧经济得到恢复，但美国感到这样的西欧还不足以遏制共产主义。美国希望看到的是一个经济上发展、政治上稳定、军事上强大的西欧。

7、军事政治集团的建立：1949年4月，在美国的一手操纵下，美国、加拿大和英、法等西欧国家共12国签订了《北大西洋公约》。1955年由苏联联合东欧7国在波兰首都华沙组建的《华沙条约组织》形成了美苏两大军事政治集团的对峙。

四、引导学生进行小结：雅尔塔体系下的两极格局，对战后近50年国际关系的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。

积极作用：①有利于缓解世界紧张局势，避免了新的世界大战的爆发。雅尔塔体系消除了德日两个法西斯战争策源地，有资格打世界大战的

美苏两国又长期处于均势，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽然不能消除冲突的根源，但却使大国行事遵守一定的界限。②为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。消极作用：①打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国的霸权主义。②擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。③美苏两强为谋求霸权，展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。④两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。

本课小结

：二战后国际关系的重大变化是雅尔塔体系的确立。这一体系打破了传统的以欧洲为中心的国际政治格局，代之以美苏两极主导。美苏两极格局存在近半个世纪，对二战后历史发展产生了深刻的影响。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史的经验教训角度而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示

课堂作业：

考察学生总计归纳情况，学生分层次完成回答

。

课下作业：自我小结和导学方案，从而获取反馈，及时补缺。

板书设计：

“冷战”局面的形成

背景：二战结束，反法同盟解散。

序幕：“

铁幕”演说

冷战表现

政治上：杜鲁门主义

经济上：马歇尔计划

军事上：北约和华约

目的：遏制共产主义，称霸世界。