乘除法计算教学设计(教案)

教学内容:

课本第2页小复习

教学目标:

1. 通过复习让学生熟练掌握一位数乘除法计算的方法,并能进行一位数乘除法的正确计算。

2. 学生熟练掌握两步计算的运算顺序和简便计算方法,并能正确进行计算。

教学重点:

复习用一位数乘和除;复习两步计算式题

教学难点:

两步运算的简便计算

教学课时:

1课时

教学准备:

彩色铅笔、题纸

教学过程:

一、复习:

1、师:首先请大家看一下口算题。

6×2+3= 30÷3+5= 5×9—8= 0÷9+6=

20-3×5= 32+6×2= 47-3×9= 61-8÷4=

师:在这些口算题中你体会了什么?

2、小结:满几十进几,减法中要注意退位。

二、基本练习:

1、乘一乘: 32×5= 302×5= 320×5=

师:(1)在计算中,这三题有什么相同点?

(2)如何正确进位?

(3)后两题有什么不同点?为什么?

小结:一位数乘法计算主要有两种形式。一种是被乘数末尾无0的乘法。从个位乘起,乘到最高位为止,哪一位满几十向前一位进几;另一种是被乘数末尾有0的乘法。一位数与被乘数末尾0前一位对齐,乘被乘数中的任何一位数,并在积的末尾添上与被乘数末尾相同个数的0。

2、除一除

927÷3=

师:请大家先说一说除法计算的顺序和要求应该是什么?

小结:从最高位开始除,一位一位除,哪一位不够除就商0占位,把后一位落下来与前一位一起来除被除数。计算顺序是“商、乘、减、落”,余数一定要比除数小。

809÷4= 3066÷7= 3930÷3=

师:(1)这第三题的被除数有什么相同点?

(2)809÷4的商中0是怎样得到的?

(3)3066÷7的商中为什么没有0?

(4)当被除数末尾0前面的数整除,后面的0应该怎样?

小结:当被除数中间0前面的数被整除,直接将0落上去占位,0后面的数落下来继续除。被除数末尾0前面的数整除,后面的0直接落上去占位。

师:现在请大家思考:在什么情况下商中有0?

请举例1204÷2、4800÷4。

小结:商中有0的情况可以分为3种:

(1)不够商1就商0;

(2)被除数中间的0前一位无余数商0。

(3)末尾的0前面整除。

三、综合练习:

1、师:两步递等式计算的运算顺序有哪些?

938÷7-45 222×7÷6 43×8×3 288÷6×7

47+213×3 788÷4-89 527×4-1888 858÷6+158

2、师:递等式计算有时候会有简便方法,下面就请大家找出下列各题中哪些有简便方法,并说明理由。

45+32+55 23×5+25 293-19-81

45+32+56 2×5÷2×5 329-46-27

6× 94+6×6 1103+(228-103) 1103-(103-28)

3、师:请同学们用简便方法计算。

4、师:下面我们来思考一下,简便算式有几种类型?特征是什么?

小结:简便算式有四中类型:(1)连加式(2)连减式(3)乘法分配率(4)尾数相同的算式。它们的主要特征就是算式中有可以凑整的数。

四、总结:

师:今天我们复习了什么内容?你有什么新的体会?

作业布置:

板书设计:

教后感: