百分数的意义和读写教案推荐

一、课前导入

谈话:同学们,足球你们玩过吗?(感兴趣)

某足球队,要选一名射球最棒的球员做前卫。

(课件展示表格)

以上是候选人的练习情况,如果你是教练你会选谁?为什么?(小结:当投篮次数相同时,只要比较投中次数。

二、情境探究

1.分析比较,引入百分数。

学校篮球队参加了三场比赛,王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。(课件出示表格)提问:你认为哪一场比赛成绩最理想呢?说说你的理由。

如果一开始学生选“投中18个”的,则提问:你为什么选这场比赛?选投中次数最多的举例:如果第三场比赛投了100个才投中18个;而第二场投了13个投中13个,还能说第三场投的准吗?

不能确定。“为什么?”(因为不知道投篮次数)

小结:看来光凭投中次数是不能判断那一场成绩好的,还得知道——(在表格中出示:投篮次数,25、20、30)

说明:现在要求哪一场投篮比较准,我们只要比较什么?(同桌讨论)

若有学生说相减,举例:一场3进2,一场投2进1,都是1球没进,能说两场投的一样准吗?

得出结论:应比较投中次数占投篮次数的几分之几

(在表格中出示:投中次数占投篮次数的几分之几)

你能口算把表格填完整吗?(学生回答、老师板书)

第一场投中次数占投篮次数的16/25,

第二场投中次数占投篮次数的13/20,

第三场投中次数占投篮次数的3/5。

提问:16/25表示哪两个量比较?表示哪个量是哪个量的几分之几?13/20呢?3/5呢?

谈话：现在你能一眼看出谁投篮比较准吗？

（稍停顿）看来同学们还是感到有困难，那我们该怎么做才能知道哪场投篮比较准？（通分）

通分成分母是几的分数？（100）

谈话：为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。所以这三场比赛投中次数分别占投篮次数的百分之几呢？

学生口答改写，教师板演。

提问：投中次数占投篮次数的百分之几也叫做投中的比率。现在你能很快看出哪场比赛中的比率最高了吗？

学生：第二场投中的比率最高。

为什么？因为： 65/100＞64/100＞60/100。

这三个分数还能写成这种百分数的形式,例如 可以写成 64 %（ppt展示表格）10065%、60%

老师概括说明：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

百分数是我们今天学习的一种新的数，它与比、分数都有着密切的关系，百分数表示的是两个数量之间的倍比关系，习惯上百分数又叫做百分比或百分率。（板书）

这就是我们这节课要重点研究的“百分数的意义”（板书揭题）

2、百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。 例如：64/100写作64%（强调百分号的写法），读作百分之六十四

你会像这样改写65/100和60/100吗？写在自备本上。（同桌交换检查并读给对方听一听）学生口答。提问：64％表示哪两个量比较？表示哪个量是哪个量的百分之几？

你能照样子说一说65％、60％的实际含义吗？

写出下面横线上的百分数

书P88 第二题

3、下面几个百分数的含义你知道吗？

课件展示P88页练习十四第1题。

（随机）4、说一说：

谈话：我们生活中也遇到过很多的百分数，你注意了吗？你能说说这些百分数的含义吗？先小组交流再全班交流

例如：

我们班会跳绳的同学占全班总人数的100%

会跳双飞的同学占全班总人数的40%

三、巩固应用，深化理解

1、下面10个百分数你会读吗？我们一起读读看

1% 15% 0% 50% 100% 64

（随机停，提问我们已经读了百分之几？还剩多少没读）

180% 300% 7.5% 121.7% 0.1%5、

观察百分号前面的数，你有什么发现？

小结：百分号前的数可以是整数，也可以是小数，可以大于100，等于100或小于100

2、填一填（“练一练”第1题）

学生看题，理解题意，独立做一做。

做好，交流填写结果。提问：为什么？

说明：百分数可以表示一个整体中的部分与这个整体的关系。

2、下面要考考大家，试一试你们会不会运用百分数的意义（课件展示85页“试一试”） 请默读题目，把答案独立完成在自备本上。学生完成填空，并组织交流。

小结：通过上面几题，哪位同学来说说百分数为什么又叫做百分比或百分率。（表示两个数量之间的倍比关系）

3、练习十四第3题

接下来要请大家开动脑经，火眼金睛辨一辨。

出示题，让学生独立判断，并说明理由。

明确：百分数只表示两个数之间的关系，不表示某个具体的数量。百分数是一表示两个数量之间的倍比关系，后面不带单位名称，而分数既可以表示两个数之间的关系，又可以表示一个具体的数量。在表示一个具体的数量时，分数后面可以带单位名称。

讨论：请大家想一想，百分数和分数有什么联系和区别？

4、选一选

知道了百分数与分数的联系和区别，紧接着我们来选一选 87

1.一堆沙运走了（ ）。100

972.一根铁丝长（ ）米。100 五、全课小结

教师：今天这节课我们学习了百分数的意义？读法和写法，百分数表示什么意义？它有单位吗？为什么？

六、布置作业。

板书 百分数的意义

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数

百分数又叫做百分比或百分率

64％表示投中次数占投篮次数的百分之六十四