公倍数和最小公倍数优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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苏教版五年级数学下册导学案5和2的倍数特征主备人吴汶桂使用班级班组别小主人学习时间学习内容:教材第32~33页例4的内容学习目标:1、掌握5和2的倍数的特点,能正确找出5和2的倍数。理解什么是偶数,什么是奇数。学习重难点:掌握5和2的倍数的特点。预习案(独学)1、20以内2的倍数有:。2、20以内5

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所属课文：公倍数和最小公倍数

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2018-05-25 15:16:00

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学校：靖西市第五小学

公倍数和最小公倍数优秀教学设计说课稿

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关键词：公倍数和最小公倍数优秀教学设计说课稿

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苏教版五年级数学下册导学案

5和2的倍数特征

主备人吴汶桂使用班级班组别小主人学习时间

学习内容:教材第32~33页例4的内容

学习目标:1、掌握5和2的倍数的特点,能正确找出5和2的倍数。理解什么是偶数,什么是奇数。

学习重难点:掌握5和2的倍数的特点。

预习案(独学)

1、20以内2的倍数有:。

2、20以内5的倍数有:。

3、认真阅读课本P32~33页例4的内容,有疑惑或需要讨论的问题在课本内打“?”,准备在课上讨论、质疑。

探究案(对学→群学→展示)

主题一:

1、在5的倍数上画“△”。在2的倍数上画“○”。(在课本第32页上完成)

2、仔细观察表中数据,小组讨论:5的倍数有什么特征?2的倍数呢?

3、我会说:5的倍数的数的特征是,

2的倍数的数的特征是。4、想一想:什么样的数既是5的倍数,又是2的倍数?请举例说明

主题二:

1、什么数叫作偶数?什么数叫作奇数?请举例说明

我会说:偶数的个位上的数是:。

奇数的个位上的数是:。

2、你能用带有字母n的式子表示偶数吗?奇数呢?(n表示的是任意自然数)表示偶数的式子:,表示奇数的式子:。

学法指导:如何用字母表示偶数

1、请大家想一想2的倍数就是偶数,

那么 2×0=0

2×1=2

2×2=4

2×n=( )

验证你的猜想,明确出用字母表示偶数。同理得出奇数怎么用字母表示。

检测案

1、最小的偶数是:,最小的奇数是:。

2、下面的数,哪些是5的倍数,哪些是2的倍数,哪些既是5的倍数又是2的倍数,把它写在相应的圆圈里。

12 3 30 48 65 147 102 120 42 90 75

既是5的倍数

5的倍数又是2的倍数2的倍数

总结提升:

1.通过这节课的学习,我学会了

2.针对这节课的内容,我想提醒同学们注意:

关于本教案的常见问题

Q：公倍数和最小公倍数优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《公倍数和最小公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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