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有余数除法的简单应用优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：有余数除法的简单应用优秀教案说课稿

正文

有余数的除法的简单应用

石家庄市四中路小学胡晓霞

教学内容:冀教版数学二年级下册18━19页

教学目标:1、学会正确解答简答的有余数除法问题,能正确写出商和余数的单位名称,结合生活实际进一步理解“余数一定比除数小”。 2、通过对熟悉的生活实例的探讨和研究,能用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

3、进一步感受数学在生活中的应用价值。

教学重点:引导学生结合商和余数在实际情境中的含义正确写出相应的单位名称。

教学难点:运用恰当的方法和策略解决有余数除法的实际问题。

教具:多媒体课件。

教学过程:

一、复习准备:口算

33÷8= 34÷5= 34÷9=

28÷3= 45÷7= 52÷6=

今天我们一起解决生活中的问题,板书:有余数除法解决问题

二、创设情境,解决问题

1、出示情境图:

师:仔细读题,你了解了哪些信息?能提出什么问题?怎样列式解答?

学生独立思考,完成解答

2、全班交流

师:哪位同学说说你提的问题和算法?

生:30元钱能买几枝郁金香?

30÷9=3(枝)┄┄3(元)

师:商3表示什么?余数3表示什么?

生:商3表示能买3枝郁金香,余数3剩余3元。

师:还可以怎么算?是怎么想的?

生1:9×3=27 (元) 30-27=3(元)

生2:10-9=1(元) 1×3=3(元)

2、学生独立解答,同桌互相交流。

30元钱能买几枝马蹄莲?还剩多少钱?

30元钱能买几枝康乃馨?还剩多少钱?

3、独立解答,指名板演,全班交流

50元钱分别买郁金香和马蹄莲,各能买几枝?还剩多少钱?

4、师:通过刚才的学习,相信同学们对于有余数除法的解决问题有了更深一步的认识。

三、解决简单的问题

学生独立完成19页的1----4题

四、综合练习

1、一年一度的读书节马上就要到了,笑笑和几个朋友来到了新华书店购书,①仔细观察图片,你了解到了哪些数学信息?

学生的回答:儿童读物每本4元,笑笑带了23元。

②你能提出什么数学问题呢?

学生可能的问题:笑笑最多可以买几本儿童读物,还剩多少钱?

③如果笑笑还要在买一本,还需要多少钱?

学生独立解答,请1-2个学生上前板书解答。

④小明带了25元,最多可以买几本?

全班一起口头解答,老师板书。

2、购好了书本,现在让我们一起和淘气去森林公园里探险吧。

①全班44个人,去丛林探险,每辆小车坐6人,如果都玩这个游戏,最多可以坐满几辆车?会有剩余的人吗?

②学生独立完成,全班交流。

交流的过程中着重讲解最多坐满几辆车?突出坐满,必须每辆车坐满6人。

③若是都玩激流勇进,每只船坐5人,如果全班都玩,必须租几艘船?④学生独立完成,全班交流,此时突出要全班都玩,最后的4个人也需要一艘船,所以所需船数量为8+1=9艘。

⑤若是每小时玩激流勇进需要3元钱,淘气和笑笑有10元,最多可以玩几小时?

⑥学生独立完成,全班交流,同时反馈:为什么10元钱不能玩4个

小时?再加几元钱就可以玩4小时了?

五、小结:

在实际生活中,我们不仅可以用有余数的除法来解决问题,还需要根据实际情况进行合理的取舍与安排。

六、课堂总结

学习了今天这节课,你有什么收获?

资料摘要

有余数除法的简单应用优秀教案说课稿

有余数除法的简单应用优秀教案说课稿

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文档信息

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Q：有余数除法的简单应用优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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