合格率教学设计思路｜教案在线预览

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《合格率》教学设计教学目标:1.理解合格率,会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。2.在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确将小数、分数化成百分数。3.在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系,提高数学的应用意识。教学重难点:重点:会解决有关

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所属课文：合格率

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2025-10-21 08:47:36

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学校：朝阳市育红小学

合格率教学设计思路

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关键词：合格率教学设计思路

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《合格率》教学设计

教学目标:

1.理解合格率,会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2.在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确将小数、分数化成百分数。

3.在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系,提高数学的应用意识。

教学重难点:

重点:会解决有关百分数的简单实际问题。

难点:正确熟练地将小数、分数化成百分数。

教学过程:

一、读报活动,初识合格率

(1)中国网:中国大熊猫繁育技术委员会年会宣布,近期共繁殖大熊猫61只,成活55只,幼仔成活率达90.1%。

(2)校园报:学校对各年的课间操参与情况进行了统计,统计结果为六年级出勤率为99.5%,为全校最高。

指名汇报。(结合生的汇报,师将材料中的百分率标注出来。)引导回答:表示部分量是总量的百分之几。

二、创设情境,初用合格率。

情境设置:某超市要进一批罐头,有三个厂家给出信息。

甲厂:我厂的罐头合格率是86%

乙厂:我厂的罐头合格率是86.7%

丙厂:我厂的罐头最好,合格率达101%。

引导理解“合格率“含义:合格产品数占产品总数的百分之几。

重点引导关注丙厂的合格率达101%可以理解为“生产100份这样的商品,合格达101份”这样的情况是不可能的,所以不能选丙厂。

追问:你认为合格率最高能达到多少?

三、情境发展,计算合格率。

1.情境发展,进一步认识合格率。

2.计算合格率。

(出示教材P41情境图)

(1)引导列式。

板书:43÷50=

52÷60=

(2)生独立计算,师巡视指导。

(3)汇报交流。

(4)引导分数和小数化成百分数的方法。

归纳:小数化为百分数:小数点向右移动两位,添上百分号。

四、变式错因,巩固迁移合格率

五:练习巩固,迁移延伸。

1. 这不,超市负责考勤的工作人员就想算算他们公司的出勤率。

超市一共有25位工作人员,今天共到岗23人。超市今天的出勤

率是多少?

2.六年级同学参加体育测试,达标的有187人,不达标的有20人,达标率为多少?

六、全课总结,反思评价。

今天你学到了什么?

七、课外活动: 请同学们调查、统计并计算出本班同学的近视率。

板书设计:

合格率

成活率合格产品占产品总数的百分之几?

出勤率合格产品÷产品总数

43÷50= 52÷60=

分数通分成分母为100的分数百分数

小数小数点右移两位,添上百分号百分数

关于本教案的常见问题

Q：合格率教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《合格率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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