习作3PPT配套优秀教学设计内容

习作3我的新发现

新桥中心小学石馨

教学目标:

1.读懂例文,了解主要内容和事情的前因后果。

2.让学生明白习作内容源于生活,乐于体验生活、善于观察生活非常重要。记事要有顺序、有重点、写具体。

3.写好一件自己在生活中新发现的事。

教学重难点:把事情写得具体、有重点,同时言之有序。

课前准备:

学生:1.阅读《自主作文》上有关“生活中的新发现”方面的文章。2.布置观察,积累素材:给学生较充裕的时间,用心去观察周围的人、事、物,看看自己有什么新的发现;用心去回忆自己脑海中积累的材料,想想自己曾有过什么样的发现。用心观察,从生活中获得一些新的发现。也可让学生在周记中先简要写一写。

教师:准备实验器材并先尝试实验,对如何在实验过程中指导观察和表达做到心中有数。如选做鸡蛋浮起来实验的材料:透明杯子一个、鸡蛋一个、食盐一袋、温水、筷子、勺子。

一、激发兴趣,拓展思路

1、谈话导入:著名的艺术家罗丹曾经说过,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。牛顿因为发现苹果落地的秘密而发现了万有引力;瓦特因为发现了壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机……有多少发现,就给人带来多少惊喜。正值童年的你们,一定也有自己独特的、有趣的发现,想把你的发现告诉我们吗? 2、让学生自由说一说都发现了什么。

(1)指名几位学生说,打开学生的思路,教师相机引导拓展。如,发现云亭街道越来越热闹了,人们越来越注重健身了;妈妈越来越爱逛街、越来越爱打扮了,爸爸越来越迷电脑了;发现路上的车越来越多了,路越来越堵了,停车也越来越难了;发现玉兰花先开花后长叶……

(2)在四人小组中人人说一个自己生活中的新发现。

(3)再请几个学生补充说说自己的新发现。(不和前面发言同学重复) (教师可选几个比较好的新发现简要写在黑板上。)

3.小结:听了大家的介绍,老师发现同学们都有一双会发现的眼睛。今天这节课,我们就是要写写我们生活中的新发现。(课件出示)

二、例文引路迁移写法

1.但并不是有了好的发现就一定能写成好作文哦。看,有位同学的发现可以说是新颖独特,但他根据这一发现写出来的作文草稿却让老师皱起了眉头,这是什么原因呢?让我们来看一看:

课件出示:我的发现

有一天,我飞快地跑回家,不小心踩到了豆子,摔了一跤,把黄豆和红豆混在了一起。

我只好开始一颗一颗地挑起来,挑了好一会儿才挑了一点点。后来我发现一推茶几,黄豆就滚到地上了。我就用这个方法把黄豆和红豆分开了。

你认为这篇作文主要存在哪些问题?

到底怎样才能把自己的发现写具体、写生动呢?

2.后来老师对这位同学说了些修改的小秘诀,下面我们来看看她修改以后的作文。

3.自读例文,猜猜老师对他说了哪些修改的小秘诀。

4.交流

相机点拨指导:

(1)按事情发展顺序写。写清发现的问题,用什么方法找到答案的?(板书:发现问题――探究问题――解决问题)

(2)重点写清事情经过,人物怎么说,怎么做,怎么想要描写具体。尤其是自己内心的疑惑、思考的结果等要写清楚。(板书:人物的动作、语言、神态,心理)

三、现场实验相机指导

1.下面老师想先给大家做个实验,看看你能在这个实验中有什么新发现,注意一定要睁大眼睛仔细观察,竖起耳朵仔细听哦。

2.在实验过程中相机指导学生观察和表达

鸡蛋浮起来的秘密

教师做实验(具体操作可见例文),并相机指导学生注意观察鸡蛋在水中的样子,水加了盐后变化,说说自己在观察过程中的心理等。

实验结束,回忆发现的过程,把一句话变成一段话

①“我把鸡蛋放进清水,鸡蛋沉到了杯底,我不断地往水中加盐,鸡蛋渐渐浮起来了。”

学生请学生根据实验过程自己说一说,然后请几个同学各人一小段接一说,课件出示例段欣赏,读一读:我们把圆溜溜的鸡蛋轻轻地放入水杯中。鸡蛋刚进水就像坐滑滑梯似的一下子就沉入了水底,一动不动地躺着,好像在懒洋洋地睡大觉呢!我们把它捞上来,可是一松手,它又迅速沉入水底躺在杯底呼呼睡着了。于是我抓了一把盐迫不及待地撒入水中,再拿出直尺伸进去搅拌,使盐在水中充分地化开。但是,鸡蛋就像贪睡的小孩依然纹丝不动的躺在杯底。我一着急又抓了一大把盐放进杯里,只见鸡蛋跳舞似的边转圈边慢慢的往上浮,直到露出光秃秃的脑袋这才停止了舞蹈。我继续不断地往水中加盐,不停地搅拌。渐渐地,鸡蛋就像喝醉了酒的老汉摇摇晃晃地浮了上来。“成功喽!”我

们欣喜若狂地大喊。

你发现这段话把鸡蛋写得特别生动有趣,你发现其中的小诀窍了吗?(适当运用比喻、拟人的手法)

②“我不明白为什么加了盐鸡蛋就能浮起来,后来查了资料,发现原来盐水的浮力比清水大。”

指名说,教师相机指导。然后读读例段:为什么鸡蛋在清水中总是沉在水底,而在水中加了盐,它就能浮起来呢?我百思不得其解。“怎样才能找到答案呢?有了,上网!”我在百度搜索中输入了“鸡蛋在盐水中为什么能浮起来”的问题,很快,就有了好多条搜索结果。我打开其中一条仔细一读:“鸡蛋能在盐水中浮起来的原因是盐水的密度大,浮力也就大。”原来是浮力的功劳啊!我恍然大悟。四整体构思完成草稿

1.确定内容:这篇习作建议大家尽可能写你生活中印象深刻、对发现过程比较清楚的新发现,既可以写自己在生活中获得的新发现,也可以写在老师刚才做的鸡蛋浮起来的这个实验中获得的新发现。

2.指导拟题:为了写好作文,我们必须拟订一个好题目。想一想,给自己的发现加一个什么题目,才能更吸引人呢?(指名交流)

3.指导开头和结尾

请学生说说打算怎样开头和结尾。(指导:开头结尾一般简洁一点为好,如果能首尾呼应就更好了)

出示开头、结尾参考让学生自读。

4.下面打开你们的草稿本,把你的发现写出来。写的过程中千万不要忘记把发现经过写具体的两个写作诀窍。(课件出示,学生再读一读)

5.学生写草稿,教师巡视指导

五、交流习作,指导修改

(视时间而定,既可在大部分学生草稿完成的情况下趁热打铁马上组织交流和修改,也可在收齐草稿大体了解整体情况后再利用1节课进行评讲和指导修改) 1、分别选取不同类的文章放在实物影仪上展示,师生共同评议。评议要点:发现了什么,以及发现的过程写清楚了没有,人物动作、感受等写具体没有。针对不足讨论修改完善。

2、学生读自己的作文最满意的地方,让大家共同欣赏。

3、总结,同学们,这节课我们从说到写描述了自己生活中、学习中的发现,共同分享了彼此的快乐,同时我们也懂得了美到处都有,对于我们的眼睛,不是没有美而是缺少发现。只要我们留心观察周围的事物,积极关注生活,你就会有新的发现。希望同学们养成爱观察,多思考,勤动笔的好习惯,那么写作文就不会感到无话可说,无从下笔了。课后,请同学们把自己的作文,再读几遍,再修改补充。

六.板书设计

发现问题探究问题解决问题生活中的新发现(写具体)人物的动作、语言、神态,心理