6 唯一的听众名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

6唯一的听众教学目标1.知识与技能(1)掌握本课的生字词。(2)理解课文内容,引导学生从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓励以及我对她的敬佩感激之情。(3)正确、流利、有感情的朗读课文。2.过程与方法(1)抓主线,合作探究,抓关键语句品读,体会。(2)多读多思考。3.情感态

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 唯一的听众

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2026-06-28 13:17:38

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学校：重庆市铜梁区立心小学

6 唯一的听众名师教学实录

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关键词：6 唯一的听众名师教学实录

正文

6唯一的听众

教学目标

1.知识与技能

(1)掌握本课的生字词。

(2)理解课文内容,引导学生从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓励以及我对她的敬佩感激之情。(3)正确、流利、有感情的朗读课文。

2.过程与方法

(1)抓主线,合作探究,抓关键语句品读,体会。

(2)多读多思考。

3.情感态度价值观

(1)激发学生对老教授的敬佩之情。

(2)使学生懂得用爱护、鼓励、欣赏的眼光待人。

教学重难点

1.重点:引导学生从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓励以及我对她的敬佩感激之情。

2.难点:透过语句体会人物的内心世界。

教学准备:幻灯片

教学过程

一、直接引入,检查预习

二、初读文本,整体把握

说一说文章主要讲了一个什么故事?(起因、经过、结果)

三、初读课文,整体感知

1. 在遇到老妇人之前,别人对“男孩”的评价是怎样的?男孩的心情又是怎样的?

用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来,我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了。

2.后来我拉小提琴的水平如何?

后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上,我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。3.这形成一个明显的前后对比。

四、精读课文,细节把握

1. 通读全文,画出体现我心理活动的语句。

这些话使我感到十分沮丧。

一天早晨,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。

林子里静极了。沙沙的足音,听起来像悠悠的小曲。

但我很快又沮丧起来,我觉得自己似乎又把锯子带到了树木里。

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴奋。2. 通看全文,从文中找出相关的词语,说说我在音乐方面发生的变化。

3. 为什么会有如此大的变化?

4. 唯一的“听众”是何时进入我的眼帘?

5. 描写老人神态的关键词,共几次?(平静。共出现三次。)

一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。

她一直很平静的望着我。

她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水„„

6.理解老人的语言(出示幻灯片)

五、回顾总结、拓展延伸

1.文中的“唯一的听众”指的是谁?为什么称她为“唯一”的听众呢?

2.片段练笔:用神态语言描写的方法写一写你最熟悉的一个人,写出

他的性格特征。

关于本教案的常见问题

Q：6 唯一的听众名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 唯一的听众》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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