5 冬阳 童年 骆驼队PPT专用课堂实录内容

《冬阳童年骆驼队》教学设计

一、谈话导入,回忆童年。

师:同学们,在你们的记忆当中,小时候做过哪些有意思又特别荒唐的事呢?同学们可以写在小纸条上悄悄地告诉老师。看来,同学们做过的荒唐事还真是不少呢!老师一下子就收到了这么多有趣的小秘密……

师:刚才大家谈了很多小时候有意思的事。的确,一个人,一个玩具,一件事情,甚至一座房子,都能够唤起我们儿时的记忆,这些记忆将成为我们一生的财富和珍藏。可是不同的人,生活在不同的年代,生活在不同的地方,他们关于童年的记忆也不一样。有一个台湾的女作家叫林海音,她的童年是在老北京城南度过的。后来她又去了台湾,她把在自己在城南的故事写进了一本书里,这本书叫作《城南旧事》。今天我们就来学习这本书的序言——《冬阳·童年·骆驼队》二、课题释疑,想象画面。

师:请同学们边看老师书写课题,边思考:你对这个课题有什么疑问?生:我发现这个课题和我们平时见到的课题不太一样,它的中间有着一些点……

师:哪位同学能通过自己在课下搜集的资料来告诉老师,这些点到底叫做什么呢?

生:间隔符号。

师:冬阳,童年,骆驼队,三个独立的词语被作者用间隔符号间隔开来,而作者也正是运用这种特殊的形式,留给了读者无尽的遐想空间。

那么,就请同学们展开想象的翅膀,从冬阳童年骆驼队这三个词语中,你仿佛看到了怎样的画面?

生:我看到暖暖的冬阳下,一排排骆驼队走到作者的家门口,童年的林海音目不转睛地看着这一切,充满天真和好奇。

师:刚才大家在头脑中想象的画面,其实也是林海音女士无数次在脑海中浮现的画面。你看,冬阳下的骆驼队缓缓地走来,响着悦耳的铜铃声。这一幅画面成为作者关于童年生活的最为清晰的记忆,正如作者在文章的结尾所说的“看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的的心头”。那么当作者的脑海中无数次地浮现出这一画面的时候,童年的哪些往事又重临于“我”的心头呢?三、初读课文,认识作者。

师:请同学们翻到课文链接部分,看看从中能捕获到哪些信息。

一起来看学习要求:默读课文,读准字音,读通句子,理解生字新词。师:老师来检查一下大家的学习情况。

指导同学们注意“咀嚼”和“慢慢的嚼”多音字的读音;指导注意“寂寞”和“沙漠”形近字的书写。

四、精读课文,探讨趣事。

师:童年对于每个人来说都是多姿多彩,五彩缤纷的,在作者的童年,都发生过哪些有意思的事呢?大家拿起笔来,把你觉得最有趣的事情用笔划一划,然后在旁边用简单的一两句话或者只用一两个词写下你的感受。

我看有的同学划了一处,有的划了多处。我想第一次划下来的地方肯

定是你们认为最有趣的事情,谁想先说?

生:我觉得最有趣的诗作者学骆驼咀嚼的事。

师:让你觉得有趣的原因是什么呢?

生:是因为我觉得这种行为太傻,太天真。

师:还有哪位同学也觉得这件事最有意思,能和大家分享一下你的感受呢?

生:我感受深是因为我小时候也做过类似的模仿动物的行为!

师:你当时模仿的是什么动物,又是怎样来模仿的,你能简单地来描述一下吗?

生:我模仿的是青蛙……

师:同学们,你们有没有这样类似的经历?没有的话也没关系,咱们来欣赏几幅图片,里面有没有你特别喜欢或者让你觉得特别有趣的动物,是机灵敏捷的猴子,捶胸顿足的大猩猩,还是胖胖的圆滚滚的企鹅呢?下面,请大家仿照这个句式结合自己的生活经验来补充一下自己模仿它们或者其他动物的有趣画面好吗?动笔把你的想象写下来!一会儿咱们来交流一下。

生交流。

师:刚才同学们的描述真的是绘声绘色,精彩纷呈,老师从你们的描述中感受到了一个又一个有趣美好的可爱心灵。此时此刻,我们已经不是在学习,而是在欣赏,品味语言,这是一种了不起的语文能力,为自己鼓掌!

师:同学们,姑娘学习骆驼咀嚼的样子实在是天真至极,憨傻至极,

那么我们大家,谁能把文中的我的那种天真,那种傻劲给她读出来呢?

生读课文。

师:那么,林海音当时看到的骆驼到底是怎样咀嚼草料的呢?假如你就是林海音,你现在就站在骆驼的面前,你正在看骆驼是怎样咀嚼草料的。请大家闭上眼睛,听老师把这段文字读一读,你在头脑中想象骆驼的样子,想象骆驼在咀嚼的时候,牙齿是怎样在动的。

师范读。

师:同学们,你们的牙齿动起来了吗?刚才他的牙齿动起来了,还有她的牙齿也动起来了!如果你们的牙齿动起来了,说明你们刚才已经跟随老师的声音“身临其境”,声音,会让我们的耳朵怀孕,声音,更会让我们的心灵飞翔。所以,学会诵读,学会有感情地朗读,未尝不是一种美妙的体验。

师:作者看骆驼咀嚼,为什么自己的牙齿也跟着动了起来?

生:因为她看的时间久了,太入神了,觉得太有趣了,所以就看得呆了。

师:以至于她她看着看着好象就忘记了什么,觉得自己就是什么?生:骆驼。

师:忘记了周围的一切,觉得自己就是那头骆驼,所以自己的牙齿也动起来了。

五、今昔对比,追忆童年

师:这一切让童年的林海音都看得呆了。可是当我读到这里的时候—

—我也见过骆驼,老师就觉得看骆驼咀嚼没什么意思,挺平常的事儿嘛!

生:因为老师现在已经是一个大人了,不会再去做一些小孩子很幼稚的模仿行为了。

师:你的体会真深刻,真是一个小大人!是啊,时光一去永不回,往事只能回味。老师的童年当然也做过很多有意思的荒唐事,可是现在看来,再也没有当初的兴致和趣味了。尽管我也是从儿童时代走过来的。林海音女士在写下这篇文章的时候已经四十二岁了,比老师的年龄还要大很多,你觉得她在写下这段往事的时候,她还会去学骆驼咀嚼吗?

生(齐答):不会。

师:正如作者在文章的最后一段所说的那样“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了”,同学们,咱们来读一读这段文字,好吗?生读:“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。”师:年少无知的模样最是天真无邪!少不更事的岁月最是缤纷烂漫!童年,永远是我们人生记忆中最为留恋的美好时光。也许,待到物换星移,待到白发苍苍,我们仍然会一如既往,依稀记得那些童年的美好往事。

六、课堂小结,布置作业

同学们,童年的往事还有很多有意思的,老师也知道,你们想说的话还有很多,没关系,课下,我们可以把我们自己的童年往事写一写。

无论是校园生活,家庭琐事,还是心路历程都可以付诸文字,一吐为快。但要注意,一定要写出自己的真情实感。很高兴,这节课和同学们度过一次快乐的旅程,下节课,我们再来和林海音女士一起,撷取她童年记忆中美好的浪花朵朵。