探索长方形的特征ppt配套的教案及板书设计

《长方形和正方形》教学设计

西安路小学杜晓荣

教学内容:北师大版小学数学二年级下册《长方形和正方形》教学目标:

1.通过观察、操作,使学生进一步体会平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。

2. 通过拼一拼、量一量,使学生初步感知所学平面图形之间的关系。

3.通过数学活动,培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

教学重点:

体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

教学难点:

感知所学长方形和正方形的相同点和不同点。

教学准备:

课件、各种平面图形的图片;学具袋中的长方形和正方形图形。教学过程:

一、情境导入

课件出示:同学们我们认识了前面所学的平面图形,你能叫出他们的名称吗?

生:回答

师:这节课我们就来学习和研究正方体和长方体。师:板书长方形和正方形。

二、操作感知

(一)折一折

1.长方形的边的特征

(1)将手中准备好的长方形对折,你是怎么对折的?

(2)学生交流汇报。有左右对折与上下对折的。你有什么新发现?

(3)引导学生发现:通过对折,上下两条边能完全重合,左右两条边也能完全重合。同时教师指出:上下两条边是一组对边,左右两条边也是一组对边。

(4)板书归纳:长方形对边相等。

2.正方形的边的特征

(1)猜测:观察一下手中的正方形,猜测一下正方形的边会有什么特征?可能会有学生说:对边相等,也可能会有学生说:所有的边长都相等。

(2)讨论:我们怎么去证明你的猜测呢?学生可能会说:用尺子量,也可能会说:通过对折来证明。

(3)验证:让学生通过对折的方法来证明正方形各边的关系。

(4)汇报:通过上下对折,左右对折证明对边相等;通过对角线对折证明邻边也相等。

(5)板书归纳:正方形4条边都相等。

(二)拼一拼

1.引导探究长方形拼组

(1)想一想:用两个完全相同的长方形能拼成什么平面图形?

(2)学生自己独立完成拼组。

(3)展示学生的拼法:一种是将长边对接,一种是将短边对接。

(4)为什么有的同学能拼出正方形,而有的同学却不能呢?学生回答后,教师利用课件演示说明。

(5)小结:利用两个完全相同的长方形可以拼成长方形,也可能可以会拼成正方形。

2.合作探究三角形的拼组

(1)讨论:你和同桌准备拼一个什么图形?要用几个三角形?

(2)合作:同桌合作拼一拼,看看能不能拼成你想拼成的图形?

(3)汇报:每桌派代表说一说你们拼成什么图形。

三、巩固应用

(一)基本练习

1.填一填

2.填一填

(1)将一张正方形的纸对折后剪开,你能发现什么?

(2)学生进行发现,动手操作剪一剪,并进行汇报,老师也动手向同学演示。

(二)拓展练习

1.怎样把一个长方形,折出一个最大的正方形?

2.小练习

让学生做课本后的练习题,有一只由不同的平面图形组成的蜻蜓,让学生自己寻找发现这个用不同的平面图形拼成的蜻蜓用哪几个圆,

三角形,长方形等平面图形组成的。

四、总结归纳。

(一)这节课我们学习了什么?

(二)联系生活

1.欣赏拼组成的图形,课件出示一些由平面图形拼组的美丽图案。

2.用不同的平面图形拼成自己喜欢的不同的图案来,进行课堂展示。

板书设计:

长方形和正方形

长方形的特点:对边相等四个角都是直角

正方形的特点:四条边相等四个角都是直角