几个与第几个教学设计｜教案在线预览

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几个与第几个重固小学陆婷婷教学目标:1、理解“几个”、“第几个”、“从左往右数”、“从右往左数”的意义。2、能熟练计数,通过计数正确说出总数量,并会正确判断物体所在位置。3、培养学生听、说、观察等良好的学习习惯。教学重点:能看图正确说出“几个”与“第几个”。教学难点:正确理解“几个”与“第几个”的含

资料类型：教学教案文档

所属课文：几个与第几个

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2019-12-24 06:50:51

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学校：上海市青浦区重固小学

几个与第几个教学设计

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关键词：几个与第几个教学设计

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几个与第几个

重固小学

陆婷婷教学目标:

1、理解“几个”、“第几个”、“从左往右数”、“从右往左数”的意义。

2、能熟练计数,通过计数正确说出总数量,并会正确判断物体所在位置。

3、培养学生听、说、观察等良好的学习习惯。

教学重点:能看图正确说出“几个”与“第几个”。

教学难点:正确理解“几个”与“第几个”的含义。

教学过程:

一、引入

1、情景

问:数一数,第一排一共有几个小朋友?

从XX开始数,XX是第几个?

2、揭题

今天我们就来学习“几个与第几个”。(齐读课题)

二、探究

1、理解“几个”

课件并板贴出示:小轿车,大卡车,摩托车,救护车,大巴士。

问:一共有几辆车?

2、理解:“从左往右数”和“从右往左数”

(1)问:那从左往右数,救护车是第几辆?

(2)问:那从右往左数,救护车是第几辆?

(3)同桌互说

3、完整表达

(1)情境图:课件出示救护车超车

问:现在救护车的位置,谁来说一说?

(2)同桌任选一辆车说一说位置

4、区分“几个”与“第几个”

提问：大巴士在最后一辆，从右往左数是第1辆，那从左往右数，它是第几

辆呢？

（课件出示：第5辆）

追问：那你觉得“第5辆”和“一共有5辆”意思一样吗？为什么？

5、小结

通过刚才的学习,我们知道了，“几辆”是一共的车辆数，“第几辆”是指其中一辆车的位置，可以从左往右数，也可以从右往左数。

课间操

三、练习活动

1、学习单：填一填

一共有______个小动物。

从左往右数，是第_____个。

从右往左数，是第_____个。

一共有______个水果。

从左往右数，是第_____个。

从右往左数，是第_____个。

2、课首反馈

（1）处理课首学生回答的结果。

（2）扩展：找一找，你在横排中是什么位置？

四、全课总结

今天你学到了什么本领?

你觉得今天谁的表现最棒？

关于本教案的常见问题

Q：几个与第几个教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《几个与第几个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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