几个与第几个教学设计
几个与第几个教学设计
未知
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关键词：几个与第几个教学设计
正文
几个与第几个
重固小学
陆婷婷教学目标:
1、理解“几个”、“第几个”、“从左往右数”、“从右往左数”的意义。
2、能熟练计数,通过计数正确说出总数量,并会正确判断物体所在位置。
3、培养学生听、说、观察等良好的学习习惯。
教学重点:能看图正确说出“几个”与“第几个”。
教学难点:正确理解“几个”与“第几个”的含义。
教学过程:
一、引入
1、情景
问:数一数,第一排一共有几个小朋友?
从XX开始数,XX是第几个?
2、揭题
今天我们就来学习“几个与第几个”。(齐读课题)
二、探究
1、理解“几个”
课件并板贴出示:小轿车,大卡车,摩托车,救护车,大巴士。
问:一共有几辆车?
2、理解:“从左往右数”和“从右往左数”
(1)问:那从左往右数,救护车是第几辆?
(2)问:那从右往左数,救护车是第几辆?
(3)同桌互说
3、完整表达
(1)情境图:课件出示救护车超车
问:现在救护车的位置,谁来说一说?
(2)同桌任选一辆车说一说位置
4、区分“几个”与“第几个”
提问：大巴士在最后一辆，从右往左数是第1辆，那从左往右数，它是第几
辆呢？
（课件出示：第5辆）
追问：那你觉得“第5辆”和“一共有5辆”意思一样吗？为什么？
5、小结
通过刚才的学习,我们知道了，“几辆”是一共的车辆数，“第几辆”是指其中一辆车的位置，可以从左往右数，也可以从右往左数。
课间操
三、 练习活动
1、学习单：填一填
一共有______个小动物。
从左往右数， 是第_____个。
从右往左数， 是第_____个。
一共有______个水果。
从左往右数， 是第_____个。
从右往左数， 是第_____个。
2、课首反馈
（1）处理课首学生回答的结果。
（2）扩展：找一找，你在横排中是什么位置？
四、 全课总结
今天你学到了什么本领?
你觉得今天谁的表现最棒？
文档信息
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- 上传时间： 2019-12-24 06:50:51
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作者信息
5ygggwenku_8753
来自：学校：上海市青浦区重固小学
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