用算盘表示数（1课时）教学设计和教学实录
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用算盘表示数（1课时）教学设计和教学实录
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关键词：用算盘表示数（1课时）教学设计和教学实录
正文
《用算盘表示数(1课时)》教案
教学目标
1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一,是中华民族对人类文化的一大贡献,从而增强民族自豪感。
2、让学生认识算盘,学会读写算盘上的数。
重点难点、重点
认识算盘,学会读写算盘上的数,知道算盘是我国古代的伟大发明之一。教学难点:带有上珠的数的读写。
教学过程
一、介绍算盘的历史和现在
算盘是我国古代的伟大发明之一,我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘,开始用算盘进行计算,一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。
二、介绍在算盘拨数的方法
1、认识档、上珠、下珠
2、认读算盘上的1-9各数。
3、拨珠的方法:拨入下珠用大拇指,拨去下珠用食指,拨入拨去上珠用中指。
三、教学例题
出示课件
1.认识算盘
定位:算盘上哪一档都可以定为个位。只要个位确定下来,其余的数位也就确定了。
各部分的名称
一个下珠表示数字几?
一个上珠表示数字几?
学生汇报,在算盘上分别标出数位。
2、拨一些数让学生读写。
四、巩固练习(完成课本)
课件出示
练一练、巩固知识
五、课堂作业:练一练2、3、4、5
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来自：学校：滦州市东安各庄镇松树营小学
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