积累与运用（二）第二课时 公开课

学写观后感

云阳县青龙小学刘现

【教学目标】

1.熟悉观后感的一般写作思路和方法。

2.学会提炼和表述感点,能围绕感点联系生活实际阐述自己的感想。

【教学重点和难点】

学会提炼和表述感点,做到“选”有针对性,“联”有侧重点。

【教学时数】

1课时

【课前交流】

等待和入场时播放《鹬》

1.孩子们好!谢谢!你们喜欢看电视吗?你最喜欢看什么?你是今天第一个举手的孩子,请你!大胆表达自己的感受,我喜欢!你关注的是人物。你关注的是情节的安排、你关注的是台词,你关注的是画面。我喜欢你声音洪亮,真好!你呢?你的表达清楚流畅。你听得最认真,这个机会给你!你还没举手发言,请你。

生1:我喜欢师:1.其他角色呢?有喜欢的吗? 2.看来每个人看的角度不一样,感受就会不一样。你喜欢谁? 3. 呢?谁喜欢他?

2.师:刚才你们从各自不同的角度谈了观看一部电影或电视剧后的感受和启示,这就叫(观后感)。但这些感受,你说了,大家可能很快就忘了,时间久了,你自己也极有可能会忘记,想一个办法。对,写好后,还可以借助网络等方式和更多的人交流你的观后之感。关键是:怎样写呢?让我们带着这个问题走进今天的课堂。上课!

【教学过程】

一、说感受,搭支架

1.这节课,我们一起来学写(生:观后感)

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这将借助孩子们昨天回家观看的2017年奥斯卡最佳动画短片《鹬》,谁来说说《鹬》主要讲述了一个什么故事?(简洁的语言向大家介绍了《鹬》的主要内容。概括能力强!)

2.这是我们观的内容,但观只是基础,感才是重点。(板书:基础重点),你有哪些感点?可以是来自短片中不同的人物、情节安排、鹬的叫声,也可以是关于短片的画面、无对白的表现形式、背景音乐等等,都可以。下面让我们借助短片中那些精彩的片段一起回忆回忆。

3.你有哪些感点呢?先想一想,然后在小组内交流(板书:选)你们小组的成员发言积极,很棒!这是你独特的感受!

4.全班交流:很多小组已经用端正的坐姿表示他们已经交流完毕,请孩子们停下来。哪个孩子先来说说。。

(1)(生1)你关注的是人物。这是你的感点。

A小鹬:除了自力更生,你还得到了什么启示?请你!你的感受很独特。(克服恐惧善于学习学会分享体验成长朋友的帮助)让你想到了哪一件事? (可以是亲身经历的,也可以是看到的、听到的或读过的文章、看过的影片等等。)你联系实际,强化了自己的感点,值得大家学习。(板书:联)你想到了曾经读过的文章。你想到了自己听到过的故事。你想到了曾经看过的影片。

B鹬妈妈:伟大,从哪里看得出来?(狠心)你的妈妈是一个什么样了妈妈?举个例子说说。你还想到了谁?你想到了名人的故事。

C寄居蟹:帮助朋友,分享

(2)你还关注了短片的画面

(3)你关注了情节的安排

(4)你关注的是无对白的表现形式(你看到了别人没有看到的,厉害!你的视角很独特。

(5)你还关注了鹬的叫声(动物的语言真有趣)

(6)你还关注了背景音乐,为情节服务。

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5.刚才,你们从不同的角度找到了很多感点,如果面面俱到,把自己所有的感受都写上去,会怎么样?对,那我们在写的时候应该注意什么呢?选取自己感受最深、最有话可说的一个感点来写,并由此联系实际,发散开去,来强化自己的感点。(板书:选、联)

6.恭喜你们,你们已经提炼出了一些写观后感的方法,1(引导生说:简介内容、2选取感点、3、展开联想)有点像我们以前写什么的方法(读后感),对,但仅仅这样还不够,我们还需像写读后感一样,在习作的最后怎么样?(引导生说:总结感受,升华感点。板书:总结升华)谢谢你!我们一起找到了写观后感的方法。你认为哪些部分应该略写?哪些部分应该详写?对,现在就请你就所观看的《鹬》选取一个恰当的感点,然后联系自我实际或他人实际、社会实际,发散开去,写一个片段,好吗?开始吧!

二、写感受,用支架

1.学生练笔,巡视指导,寻找目标习作。(不传声音:坐姿!你的字写得真漂亮!这是你的感点。你的习作语句通顺。我在你的习作中已经发现了,。!------?……真是一个善用标点的高手!嗯,心思细腻,事例具体!结合自己学游泳的事来写!你想到了爱迪生(华罗庚)的故事,你想到身边人的事。你想到了蜘蛛。)(纠正孩子的错字)仔细听,纠正读错的.

2.评讲:我发现孩子们的写在说的基础上有了提升,谁愿意来分享你的习作。(生上台读习作)你们是评委,点评建议:1.选取了恰当的感点,奖励一颗星;2.联系实际,发散开去的事例能强化感点,再奖励一颗星。(生读作文)几颗星?请这位评委代表说说,为什么?你们同意吗?

现在看看你自己的习作能得几颗星?得几颗星就高高地举起几根手指。

3.看来我们已经初步掌握了写观后感的方法。接下来,我们还可以为自己的习作升级哦!请看这个片段(观《鹬》有感),我请两个孩子来读一读,你读黑色的部分,你读红色的部分,其余孩子仔细听,看看和你的习作有什么不同?

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授人以鱼,不如授人以渔。

——观《鹬》有感(片段)

鹬妈妈是一个伟大的妈妈。它用它的智慧教导小鹬要自力更生,在鹬妈妈的循循善诱下,小鹬学会了觅食。是呀!“授人以鱼,不如授人以渔。”

我的妈妈就和鹬妈妈很像。小时候,英语培训班组织了一个“小小卖报员”的活动。只要卖一份报,就可以挣到一元钱。我怀着一颗兴奋而又忐忑的心参加到卖报大军中。可是出师不利,不是没有人肯要我的报纸;就是人家的手里已经有了一份报纸。我十分气馁,站在那里不知该怎么办好,不争气的眼泪汹涌而出,我越哭声越大。这时,妈妈走过来摸了摸我的头,轻轻地说:“没人买报纸,也不要气馁。没有谁是一帆风顺的,你要勇敢地去面对它们,战胜它们。”这就好比小鹬的妈妈一样,在小鹬遇到困难、挫折的时候,鹬妈妈并没有急着去帮助小鹬解决,而是鼓励它去勇敢面对,独自尝试,解决困难。在妈妈的鼓励下,我也终于鼓起勇气,通过自己的努力卖出了一份又一份报纸。这次活动让我收获了很多:不只是金钱,还有人生重要的道理。我和小鹬都是幸福的!

4.哪里不同?对,虽然感是重点,但不等于离开观,我们要在事例中少量穿插关于电影的词句,做到“观”与“感”相交融,(板书:观感交融)将获得第三颗星。

三、现修改有提升

1.孩子们,三分美文,七分改,请用红笔修改你的习作吧!

2.生修改

3.(巡视:我看到了一处增补。这是你的增补吗?)修改好的孩子请进行自评或同桌互评。好,我们先来看看原来分享的这位同学增补了什么内容? (2生边读边说修改的哪儿)你们认为他能得到这颗星吗?恭喜你,习作升级成功!请回!——如果你的习作也升级成功,请举手示意。——恭喜你们!

四、借支架有变化

孩子们,回想一下,这节课你有什么收货呢?今天我们所学的“介、选、联、结”只是写观后感的一般写法,但“文无定法”,今后当你在写你课前所说的电视剧、记录片、娱乐节目(动物表演、体育赛事、新闻栏目、主题讲座、歌舞表演、曲艺杂谈)等观后感时应灵活运用、适当变化。但不论怎样变4 / 5

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