17 暴风雨的启示优质课教案设计｜教案在线预览

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《暴风雨的启示》教学设计第一课时燕子小学:李俊教学目标1、学习生字,掌握生字词的意思。2、理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。3、能通过一些重点句子体会文章里蕴涵着的哲理。4、能会有感情地朗读课文。教学重点、难点:重点:了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。难点:能用这些

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所属课文：17 暴风雨的启示

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2018-04-29 23:15:00

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学校：盘州市普田乡燕子小学

17 暴风雨的启示优质课教案设计

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2018-04-29 23:15:00

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关键词：17 暴风雨的启示优质课教案设计

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《暴风雨的启示》教学设计

第一课时燕子小学:李俊

教学目标

1、学习生字,掌握生字词的意思。

2、理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。

3、能通过一些重点句子体会文章里蕴涵着的哲理。

4、能会有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

重点:了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。

难点:能用这些富有哲理的话来指导自己的行为,做一个有积极人生态度的人。

教学过程:

一、导入:

1、播放视频(导入课题)

2、教师板书:《暴风雨的启示》,“启示”是什么意思呢?今天我们一起来学习17课。

二、读课文,理清思路。

1、听课文朗读(让学生感受暴风雨来之前、来之时、去之后景物的不同变化。

2、学生自由读课文,读通读顺。

3、课文是按什么顺序来写的?分别写了哪些内容?

三、感受暴风雨来临之前的情景,感悟作者情感

学习第一部分(第1自然段)

1、仔细品读暴风雨来临之前的描写,用“——”画出描述暴风雨来之前的景物特点的词句。

2、集体交流:暴风雨来之前有什么特点呢?从哪里看出来的?

出示:(1)“窗外,一道闪划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人恐惧。”

齐读后思考:你从“划破”、“轰鸣”、“使人恐惧”这几个词体会到了什么?此时作者心情怎样?作者的恐惧心情是怎样表达出来的?

四、感受暴风雨来临之时的情景。

学习第二部分(2--6自然)

1、你们听——暴风雨来了!请一学生感情朗读暴风雨来之时的描写。

2、说说你暴风雨来临时风有什么特点?雨有什么特点?从哪些词句体会到的?

3、暴风雨是一直这样猛烈地下着吗?你是从哪些句子感受到的?

出示“一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。”

齐读后思考:这句话为我们描述了一个什么情景?你感受到作者的心情怎样?

指名读:

出示“不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。”

五、作业

1、背诵自己喜欢的段落。2、想象课文描绘的景物,选择印象最深的画一画。

板书设计:

暴风雨的启示

来之前闷热电闪雷鸣

来之时咆哮瓢泼倾注

关于本教案的常见问题

Q：17 暴风雨的启示优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 暴风雨的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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