12 木兰从军公开课教学设计模版

苏教2011版二年级语文下册12《木兰从军》教案设计

葛坡镇中心校李璐

第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。

2.理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

教学重难点:

重点:有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。

难点:理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

教学工具:多媒体课件、词语挂件

教学过程:

一、复习导入

1.复习词语

巾帼英雄下达征兵理应战袍将士

赫赫战功文静俊美女扮男装

2.课文第1、2自然段讲了什么内容?

木兰说服父母后,便告别了父母,替父从军去了,接着又发生了什么故事呢?今天我们继续往下学。

二、学习第3自然段

过渡:木兰的父母虽不舍得木兰出征,但又别无他法,只好同意她去了。

就这样木兰踏上了从军之路。与亲人的离别是难过的、伤心的,可是为了国家的安危,木兰告别了亲人,踏上了战场。同学们请先听老师读一遍第3段。老师读完后,请同学们捧起书一起读一读第3段。

1.谁来读一读这句话?出示第一句,指名读。

2.预设:我发现你重点读了这四个字“披、跨、渡、过”,能说说为什么这么

读吗?真是个爱读爱想的孩子,能读出自己的感受。

3.你们读出什么感受了?

师:从军很辛苦,路途艰难,但木兰没有被困难吓倒,而是勇往直前。太值得我们学习了,把你的感受送进来读吧!

4.在木兰心中,国事当头,战事紧急。她把艰辛、困难都抛到了脑后。老师也为之感动,我也要读。

5.老师读得如何?你们一定比我读得还好,那同学们大家一起齐读一遍吧!评:你们读出了重点词,读出了花木兰的英姿飒爽,勇往直前,让我感觉到花木兰虽然是个女孩子,但是气概一点儿也不输给男孩子。

6.战场上,木兰又如何呢?出示第二句读,你知道了什么?

1)交流:立功了。你从哪里看出来的?

2)赫赫战功是什么意思?(挂件出示:战功赫赫)

3)多年是多少年?(12年)木兰在边疆一蹲就是12年呀,她带领军队打败了敌人的多次侵略。为国家立下了——赫赫战功(齐读词语、书空词语) 7想不想看看这位女英雄?(出示戎装图)指导读。

看,她在战场上,英姿飒爽,奋勇杀敌。一次又一次用智慧打败了敌人。我们可以送个什么词给她?——英勇善战。(生书空“英勇善战”)

(挂件板书:英勇善战——爱国家)由于她的英勇善战,她为国立下赫赫战功,因此,她成了军中的大将军。看,军旗上写着个大大的花字,多威武呀!让我们边读边想象木兰奋勇杀敌的情景吧!

8.请生朗读第3自然段。引导背诵第3自然段。

小结:读到这里,木兰给你留下了怎样的印象?——女英雄。

三、学习第4自然段

1.战争胜利了,战功赫赫的女英雄花木兰回到了阔别12年的家乡,脱下了战袍,换上了心爱的女装,来探望她的将士们会怎么样呢?请同学们自由默读第4自然段,画出有关词语。

2.出示女装图交流

大家看,重回女儿容貌的花木兰还是那么美。当将士们看着穿上女装的木兰时,都——惊讶。惊讶什么?(挂件板书:文静俊美,生书空“文静俊美”)

3.说话训练:有的将士忍不住说:……

4.是呀,将士们怎么也没想到,面前这文静俊美的姑娘竟然就是战场上英勇善战的军中英雄!捧起书,让我们齐读第4段,读出将士们的惊讶吧!

5.齐读第4自然段。

小结:同学们,就是这么一位文静俊美的姑娘,她也同样能成为一位赫赫有名的——女英雄啊!

四、随堂巩固

1.照样子,填一填。

(跨)骏马()黄河()燕山()战袍()军装()窗户()作业()教室五、总结延伸

1.小结:这节课,你学到了什么?现在,我们更深入的认识了花木兰:她爱国爱家,女扮男装,替父从军。战场上,她是英勇善战的花将军,生活中,她又是文静俊美的姑娘。她真不愧是——女英雄。从古到今,女英雄不止花木兰一个,如穆桂英、江姐等,课后,请同学们收集1—2个女英雄的故事,讲给朋友听。

作业布置:

1.背诵课文第3、4自然段。

2.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计: